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品牌之路 2012/06  香港觀化教育集團(tuán)成立于2012年6月,主要專注于在學(xué)前教育領(lǐng)域的投資。面對當(dāng)今嬰幼兒潮的集中爆發(fā),現(xiàn)有學(xué)前教育資源嚴(yán)重短缺,嬰幼兒入托難入園難的供需矛盾突出,短期內(nèi)難以在現(xiàn)有體制框架內(nèi)妥善解決。觀化教育依據(jù)市場需求調(diào)研和大數(shù)據(jù)分析首次在上海地區(qū)打造小微型幼兒園。創(chuàng)辦小微幼兒園,我們大力引進(jìn)意大利先進(jìn)的瑞吉?dú)W教育體系。我們在微園的創(chuàng)辦中,立足于中國文化的內(nèi)涵,以中華傳統(tǒng)文化為背景,讓幼兒在潛在生命力的驅(qū)動(dòng)下,吸收有益成長的養(yǎng)分,潛移默化中滋養(yǎng)深層次的心靈。同時(shí)發(fā)揮每個(gè)幼兒的優(yōu)勢,幫助每一個(gè)幼兒找到適合她自己的獨(dú)特成長道路。瑞吉?dú)W為世人創(chuàng)造了一個(gè)與眾不同的教育構(gòu)架,為世界的幼兒教育提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育典范。觀化教育將在合理借鑒瑞吉?dú)W成功教育的基礎(chǔ)上,走出一條適合我們中華文化背景的獨(dú)特的學(xué)前教育之路。 2016/08  上海觀化教育集團(tuán)創(chuàng)始人朱輝先生與著名幼兒教育專家邵乃濟(jì)女士在上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園確立辦園方向,同時(shí)與聯(lián)合創(chuàng)始人李建興先生確定在滬成立教育咨詢有限公司以及確定了公司股權(quán)架構(gòu)和未來的發(fā)展方向。 2016/10/ 上海觀化教育上海項(xiàng)目正式啟動(dòng)2016年10月15日  觀化教育上海公司在位于上海市普陀區(qū)同普路1220號的同普大廈正式成立,同時(shí)確立了以中華傳統(tǒng)文化為核心、世界前沿教學(xué)理念為指導(dǎo)、專注于學(xué)前教育領(lǐng)域的投資和創(chuàng)新的總體目標(biāo)。 2016/10/ 南京2016年10月17日 觀化教育集團(tuán)董事長攜運(yùn)營總監(jiān)參加在南京舉行的實(shí)戰(zhàn)大學(xué)第12期《溢價(jià)路徑》的全面深入學(xué)習(xí)。對股權(quán)架構(gòu)梳理,項(xiàng)目經(jīng)營等各方面內(nèi)容進(jìn)行了探討和學(xué)習(xí)。與會同時(shí)被華企商學(xué)院 授予卓越合伙人。 2016/10/ 上海2016年10月24日 第一次合伙人會議,確定集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略。 2016/10/ 上海2016年10月25日  觀化教育集團(tuán)與武漢至德國學(xué)在滬達(dá)成戰(zhàn)略合作意向,武漢至德國學(xué)為上海觀化提供國學(xué)幼兒教育的前期系統(tǒng)支持和長期顧問服務(wù)意向。以及師資  運(yùn)營 課程體系等專業(yè)的長期支持。至德國學(xué)幼兒園是一家集幼兒園國學(xué)教育體系研究、教育產(chǎn)品研發(fā)、文化學(xué)術(shù)交流、園長管理課程、教師素質(zhì)培訓(xùn)于一體...
Week activity
教學(xué)活動(dòng)
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  • 2017 - 07 - 08
    還記得我們小時(shí)候喜歡拿著鏡子在墻上制造反光么?我們著迷于爸爸的手表在陽光下的光暈,驚艷于媽媽的首飾在周邊映出鉆石般的光點(diǎn),無論任何人都無法拒絕光影的魅力。無論何時(shí),我們都很容易被光影吸引。適合年齡:20個(gè)月左右寶寶很小的時(shí)候就會發(fā)現(xiàn)身邊有一位時(shí)不時(shí)就會冒出來的“朋友”,那怎么和它一起玩呢。玩法要領(lǐng):找一面燈光充足、單色簡潔的墻面,讓寶寶觀察自己的影子與你的影子有何不同。然后你可以通過走進(jìn)走遠(yuǎn)的辦法讓影子變大變小,還可以考考寶寶,怎樣才能讓影子消失呢。游戲價(jià)值:鍛煉寶寶的想象力與思維能力,讓寶寶嘗試著自己探索。小提示:若是寶寶害怕影子,爸爸媽媽可以耐心為寶寶解釋。踩踩影子適合年齡:2歲左右這一階段的寶寶老是閑不住,喜歡到處跑,戶外活動(dòng)時(shí)怎么與影子結(jié)合呢?玩法要領(lǐng):找一個(gè)天氣晴朗,有陽光的日子,帶寶寶到戶外玩耍。先讓寶寶看看自己的影子,然后可以和寶寶一起玩踩影子的游戲。你可以讓寶寶來追,也可以和寶寶互相踩影子,比一比誰能先踩到對方。游戲價(jià)值:鍛煉寶寶的反應(yīng)力、肢體協(xié)調(diào)性。小提示:與寶寶追逐奔跑時(shí)要注意周圍環(huán)境安全。手影劇院適合年齡:2歲左右親子共讀不夠生動(dòng)有趣,無法吸引寶寶的注意力,那不如試試這么做。玩法要領(lǐng):找一面燈光充足、單色簡潔的墻面用手影做出各種動(dòng)物的形態(tài),并且讓寶寶猜一猜都是些什么動(dòng)物。隨后你可以鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手模仿,爸爸媽媽和寶寶一起創(chuàng)造出一個(gè)動(dòng)物世界吧。游戲價(jià)值:提高寶寶的手指靈活性,激發(fā)寶寶的想象力與創(chuàng)造力。小提示:爸爸媽媽可以先從簡單的單手手影開始,讓寶寶覺得有趣,再過渡到雙手手影。影子涂鴉適合年齡:3歲左右這一階段的寶寶已經(jīng)可以拿筆畫畫了,那要怎么結(jié)合影子涂鴉呢?玩法要領(lǐng):你可以選擇一些日常生活中常見的物品,和寶寶一起觀察它們的影子像什么。如果再畫幾筆,是不是就會變成另一樣?xùn)|西。游戲價(jià)值:鍛煉寶寶的觀察力、想象力與繪畫能力,激發(fā)寶寶的創(chuàng)作熱情。小提示:爸爸媽媽看...
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  • 2017 - 07 - 08
    有一次我去朋友家做客,倆人在客廳里聊天,朋友的女兒在一旁乖巧地玩耍,大概是聊地太投入,等我們再一回頭,發(fā)現(xiàn)小朋友已經(jīng)在墻上完成了一幅新作品,朋友痛苦的扶額:“我的小祖宗,你怎么又把墻壁涂成這樣了?!” 這句話是不是很熟悉?經(jīng)常聽到很多家長頭痛地表示:“孩子喜歡亂涂亂畫,怎么講都不聽,家里的白墻、家具都面目全非了,真不知道該怎么辦才好!”有時(shí)候越是不讓孩子涂鴉,孩子越是要想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會:看到這些,你是不是覺得頭更痛了?其實(shí),涂鴉對孩子的身心發(fā)育對大有益處。實(shí)踐表明,喜歡涂鴉的孩子往往具有超于同齡人的想象力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力,將來更有可能在文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域有所造詣。孩子為什么不能安安靜靜坐下來,好好地畫一幅畫,而是喜歡亂涂亂畫呢?我們可以從著名兒童美術(shù)教育學(xué)家維克多·羅恩菲爾德的研究中找到答案。 他在自己的書《創(chuàng)造性與心理成長》中提到,幼兒的涂鴉分為4個(gè)階段: 1. 未分化涂鴉(1.5—2歲):在這一階段,孩子還不能清楚地理解自己的行為,可能只是在紙上戳出幾個(gè)點(diǎn),或者一些無意識的線條。2. 控制涂鴉(2-2.5歲):孩子會重復(fù)畫出上下方向的無規(guī)則的線條。重復(fù)動(dòng)作是這一階段的特征,不斷地畫線條將增強(qiáng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制感。3. 圓形涂鴉(2.5-3歲):在這一階段,畫圓需要更多的運(yùn)動(dòng)能力和更復(fù)雜的動(dòng)作,所以寶寶對動(dòng)作將表現(xiàn)出更高的控制能力。4. 命名涂鴉(3—3.5歲):孩子把動(dòng)作與想象聯(lián)系起來,從單純的肌肉運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向形象思維,在這個(gè)階段,孩子會開始表達(dá)自己在畫什么。有些孩子的涂鴉期較長,可能延續(xù)到5歲,都是正常的。原來,在孩子年齡較小的時(shí)候,仍然處于涂鴉的1、2階段,因此畫出的作品在成人看來就像是無意義的亂涂亂畫。但如果你肯耐心觀察,就會發(fā)現(xiàn)前幾個(gè)月孩子還只會畫一些線條,現(xiàn)在已經(jīng)能畫出首尾相接的各種形狀了!每個(gè)階段不同的涂鴉表現(xiàn)都意味著...
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  • 2017 - 07 - 08
    藝術(shù)創(chuàng)作的過程是緩慢的,而孩子們卻往往樂在其中,因?yàn)樗麄兿矚g肆意揮灑畫布或是讓手指沾滿粘土。可能你會問:這樣的學(xué)習(xí)有意義么?它到底算是藝術(shù)創(chuàng)作嗎?如果最后沒有成品,一切又是為了什么呢?也許對于很多家長和老師來說,只有看到成品才能算有“結(jié)果”的學(xué)習(xí)。是的,學(xué)有所“成”的確讓人感到欣慰,但在獲得“成績”的同時(shí)我們是否還記得讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的初衷?我們對于“作品”的追求是否太過急于求成?但如果拋開這些,我們又該如何正確地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)呢? 接受無果的嘗試舉個(gè)例子,滴落在畫布上的顏料會教會孩子容忍和堅(jiān)持。他們不會將此視為一種失敗,而會不斷學(xué)習(xí),甚至?xí)驗(yàn)樾蕾p其形態(tài)而再次讓顏料滴落。但如果老師作出了消極的反應(yīng),那么孩子也會認(rèn)為創(chuàng)作有好壞之分,然后以批判的眼光去看待自己的創(chuàng)作,從此再也不敢展露自己的創(chuàng)意。因此我們的建議是,無論美丑,欣然接受孩子的藝術(shù)作品。他們渴望探索,我們就給他們提供這樣的機(jī)會。作為成年人,我們應(yīng)該尊重孩子們好奇的特質(zhì),為他們創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。給予他們沒有壓力的的學(xué)習(xí)環(huán)境,任其自由發(fā)揮。不再一味地追求結(jié)果,不讓他們受到制約。不設(shè)限一旦孩子們找到了興趣點(diǎn),他們便會自主在這點(diǎn)上進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)。而我們又何曾能預(yù)知他們能學(xué)習(xí)到什么呢?因此我們只需為他們提供一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境供他們探索,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去研究。引入開放式的探索環(huán)境,讓孩子們自由地使用學(xué)習(xí)用具,因?yàn)閮和瘺]有思維定式,他們更擅于嘗試。而我們要做的,僅僅是順應(yīng)孩子的天性罷了。 只有讓孩子從層層的枷鎖解放出來時(shí),他們才能自由地探索世界。而對于孩子來說,探索就是學(xué)習(xí)。另外,創(chuàng)作也不等同于繪畫,況且誰能定奪那些畫的好壞呢?所以,讓孩子們?nèi)肀o限的可能吧。 創(chuàng)意的花朵只有在自由的環(huán)境里才能盡情綻放。它無法催熟,也無需如此。比起孩子在創(chuàng)作過程中所獲得的創(chuàng)造力和精神財(cái)富,可能成果就已經(jīng)不再那么...
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  • 2017 - 07 - 08
    先從提出一個(gè)問題開始觀化啟蒙園的啟蒙活動(dòng)是關(guān)于探索和發(fā)現(xiàn):用自己的感官去探索,提出問題,檢驗(yàn)理論,制定計(jì)劃, 深入思考。當(dāng)你設(shè)置一個(gè)問題(一個(gè)調(diào)查或發(fā)現(xiàn)活動(dòng))時(shí),你可以考慮一下您的孩子最近問的一些問題。他們在想什么?他們可能會直接地問:  “為什么我的影子會粘在我身上?”他們可能會說一句話:  “媽媽,當(dāng)我揮手時(shí),幫我看看我的影子。你可能會注意到他們正在做一些事情,比如和自己的影子一起玩。這是增加他們興趣的線索,也是對你的提示:可以和孩子一起構(gòu)建游戲的一個(gè)機(jī)會。找出孩子已經(jīng)知道了什么?一旦你確定了他(她)的一個(gè)興趣,你需要了解您的孩子在這方面已知的內(nèi)容,找出你的孩子已經(jīng)知道了什么。根據(jù)年齡, 你可以頭腦風(fēng)暴——他討論些什么, 知道什么, 并據(jù)此制定一個(gè)思維導(dǎo)圖。對于年幼的孩子來說, 他們所理解的可能會在他們的劇本、圖畫和繪畫中得到體現(xiàn)。做筆記幫助你計(jì)劃。記下你的孩子已經(jīng)知道的, 以及他們可能有的理解誤區(qū)。這將幫助你計(jì)劃一個(gè)活動(dòng)/調(diào)查, 真正關(guān)系到你的孩子知道或想知道的東西。之后就可以開始計(jì)劃你的活動(dòng)。二、決定啟蒙活動(dòng)的類型你的孩子喜歡什么類型的活動(dòng)?無數(shù)的活動(dòng)在那里, 但無論多么美麗的圖片, 如果你的孩子不感興趣, 那么這活動(dòng)他們都不會參與。任何主題都可以通過多種方式來探索:這就是兒童的一百種語言。以兒童為中心,這是觀化啟蒙園理念的基石。 什么樣的活動(dòng)會讓你的孩子感到驚奇?或許是對生物的觀察, 比如蝸牛?或許是對大型繪畫活動(dòng)的感官探索?還是發(fā)現(xiàn)有香味的籃子?或者一些橡皮泥?用繪畫或者黏土來探索藝術(shù)?梵高“星夜之旅”這樣的觀察性繪畫,或者秋天的落葉畫這樣的繪畫活動(dòng)?在大自然中漫步的探索活動(dòng)?探索類似巖石和礦物一樣的新材料?或磁鐵性材料?三、收集你的材料現(xiàn)在你可以開始收集你的材料。你需要什么將取決于你在探索什么。選擇如果你的主題...
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  • 2017 - 07 - 08
    圖畫書閱讀是促進(jìn)兒童閱讀能力和文字意識發(fā)展的一種有效途徑。〔1〕重復(fù)閱讀作為一種旨在改善兒童閱讀理解和閱讀流暢性的閱讀方法,受到了國內(nèi)外研究者們的廣泛關(guān)注,已有許多研究者驗(yàn)證了這一閱讀方法的有效性。〔2〕本研究通過對國內(nèi)外兒童圖畫書重復(fù)閱讀的研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,提出了相關(guān)建議和研究展望。 重復(fù)閱讀  早在1979年,塞繆爾斯(Samuels)等人就提出了重復(fù)閱讀(repeated reading)這一概念。它是指學(xué)生通過反復(fù)閱讀材料,以提高理解力并達(dá)到一定的流暢性水平。〔3〕這一閱讀方法的提出旨在改善閱讀困難兒童以及正常兒童對困難文本的閱讀理解和閱讀流暢性。兒童的圖畫書重復(fù)閱讀則是指,兒童對自己喜愛的圖畫書進(jìn)行反復(fù)閱讀,或者要求成人反復(fù)讀給他們聽的行為。 重復(fù)閱讀的心理機(jī)制  重復(fù)閱讀的提出是基于拉伯格(Laberge)和塞繆爾斯的信息自動(dòng)化加工理論。〔6〕他們將閱讀信息的加工過程分為兩個(gè)階段: 一是低層次理解階段。在這一階段,兒童主要進(jìn)行的是詞匯識別、詞匯拼寫以及對語音等信息的編碼,并逐步實(shí)現(xiàn)對字詞識別以及語音信息解碼的自動(dòng)化。 二是高層次理解階段。它是建立在低層次理解階段已經(jīng)充分實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的基礎(chǔ)之上的。在這一階段,兒童的注意從低層次的解碼加工轉(zhuǎn)移到對語句、篇章以及段落的理解等高層次的解碼加工上。 塞繆爾斯認(rèn)為,重復(fù)閱讀能夠?yàn)閮和峁┏浞值木毩?xí)機(jī)會。〔7〕據(jù)此,兒童圖畫書的重復(fù)閱讀能夠?yàn)閮和峁┚毩?xí)閱讀圖畫和文字的機(jī)會,增加兒童圖文匹配的可能性,并加深兒童對故事內(nèi)容的理解。〔8,9〕 圖畫書整合了圖畫和文字,圖畫和文字均承載著豐富的閱讀信息,圖畫書的這個(gè)特點(diǎn)符合兒童形象性思維的發(fā)展規(guī)律。〔10〕 為揭示兒童在閱讀圖畫書時(shí)的注視特點(diǎn),近年來,越來越多的研究者將眼動(dòng)技術(shù)...
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  • 2017 - 07 - 08
    大暑是二十四節(jié)氣中的第十二個(gè)節(jié)氣,居于所有節(jié)氣的正中。盛夏蟬鳴,萬物生長,順?biāo)臅r(shí),適寒暑。從古至今,上至文人墨客,下至平民百姓,都樂于尋覓一佳處納涼。觀化啟蒙園(全日制托育機(jī)構(gòu)),能帶給您和寶寶,-2℃的清涼。觀化啟蒙園大暑節(jié)氣生活 —— 制冰夏天盛產(chǎn)許多水果,如:西瓜、葡萄、香蕉等。觀化啟蒙園(全日制托育機(jī)構(gòu))老師帶領(lǐng)寶寶一起制作消暑的蔬果冰棒。老師帶領(lǐng)感興趣的寶寶一起參與,在過程中,老師讓寶寶通過摸、聞、看、嘗、聽,五感認(rèn)識食材、料理器具,料理的每一步都讓孩子親手參與。圓圓班(24個(gè)月-36個(gè)月)蔬果冰棒老師:現(xiàn)在是大暑節(jié)氣了,一年里最熱的時(shí)候,我們一起來做一個(gè)清涼爽口蔬果冰棒吧!你們看看我拿的是什么水果呢?寶寶:“香蕉”。寶寶:“是美味的香蕉”。寶寶:“葡萄”。寶寶:“葡萄像眼睛一樣圓圓的,也像鼻子一樣。”認(rèn)識了水果,我們就準(zhǔn)備清洗并且切塊嘍。每個(gè)寶寶們都給自己廚師身份取了一個(gè)的名字:“小白兔大廚”、“pink大廚”、“Elsa大廚”等等,切好之后放入冰格中加入水,放入冰箱,期待第二天的冰棒完成。 寶寶:“哇!這半個(gè)葡萄就是我切的,這個(gè)是我的冰棒。”寶寶:“我想回家也做一個(gè)這樣的冰棒,放很多西瓜。”寶寶:“冰冰涼的哦。”圓圓班(24個(gè)月-36個(gè)月)貝殼冰球貝殼冰球,寶寶將自己挑選的貝殼放入圓球型冰格,經(jīng)冷凍后做成了晶瑩剔透的貝殼冰球。寶寶:“哇,好漂亮哦!”寶寶:“好像寶石哦”老師:“看看除了貝殼,你還看到了什么?”寶寶:“像雪花一樣”老師:“是冰花”寶寶:“老師,冰球在變小”老師:“是哦,為什么呢?”寶寶:“它在融化”寶寶:“我想把貝殼拿出來”老師:“不錯(cuò)的建議,想想有什么好辦法?”寶寶:“可以把它放進(jìn)水里”寶寶:“用它敲打桌子”老師:“你們開動(dòng)腦筋思考,真是棒棒噠”大家不僅親歷了水變成冰,又化成水的過程,還在過程中互相協(xié)作啟發(fā)。悅悅班(18個(gè)月-24個(gè)月...
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  • 2019 - 08 - 08
    “到底孩子哭了能不能馬上抱啊?我媽說,哭了不抱,不哭才抱,這樣的孩子長大了才好帶”。這是最近我被問到的一個(gè)話題,我的老朋友了,一個(gè)挺大公司的副總裁,平時(shí)干練利落。最近剛剛當(dāng)了媽媽,可曾想到她也開始變得糾結(jié)了。當(dāng)媽了以后,有了軟肋也有了盔甲,這句話真的一點(diǎn)沒錯(cuò)。1、這個(gè)問題的本質(zhì)是什么?估計(jì)這是不少新手父母都會糾結(jié)的一個(gè)問題吧,總有一種說法是,孩子一哭就抱,會把孩子寵壞,孩子就會明白用哭就能操縱父母。我每次遇到問題糾結(jié)的時(shí)候,就會嘗試把命題轉(zhuǎn)換一下。結(jié)合大家糾結(jié)的點(diǎn),那么這個(gè)命題的核心是:面對孩子的哭,如何平衡愛和規(guī)則?抱是愛,怕寵壞是擔(dān)心沒了規(guī)則,這個(gè)才是真正的命題核心,而不只是抱還是不抱這樣的選擇題。轉(zhuǎn)換一下視角,也許有一部分朋友自己就有了答案了,對吧?如果還并不是很清楚的,那么就繼續(xù)往下看。2、理解“哭”背后的表達(dá)從孩子出生開始,我們先要建立這樣一個(gè)意識,孩子的“哭”是一種表達(dá)。父母要做的,并不是簡單地去制止或者放任孩子的哭,而是需要學(xué)會解讀背后的表達(dá),并且學(xué)會應(yīng)對。我以前說過,新手父母頭三個(gè)月最關(guān)鍵的技能之一就是學(xué)會聽懂孩子的哭聲,學(xué)會心平氣和地應(yīng)對孩子的哭聲。有的父母一聽孩子哭就煩躁,有的則馬上就慌亂,這些狀態(tài)都是不合適的,是需要學(xué)習(xí)調(diào)整的。從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度來看,6個(gè)月前的孩子認(rèn)知發(fā)展并沒有到可以明白要用哭聲來操縱父母。他們的哭非常直接,就是在表達(dá)最基本的生理需求,餓了、累了、尿布濕了、無聊了。生理需求看似很簡單,但卻關(guān)系生存問題,對于每個(gè)人來說都是很大的事情。顯而易見,需要第一時(shí)間回應(yīng)。這樣的回應(yīng)也在幫助孩子建立對于這個(gè)世界的認(rèn)知,小寶寶從媽媽溫暖子宮出來,他們對于這個(gè)世界是陌生的。他們對于這個(gè)世界的最初認(rèn)識就是來自于養(yǎng)育人的互動(dòng)。如果我們每次都能及時(shí)回應(yīng),那么就是在不斷強(qiáng)化這個(gè)認(rèn)知,這個(gè)世界是溫暖的,你是被照顧和保護(hù)的,你有需要都能得到滿足。而這個(gè)過程中,...
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  • 2019 - 08 - 08
    1、用儀式感,給孩子最好的“愛養(yǎng)”記得女兒三歲那年,因?yàn)槌霾畹年P(guān)系,我和丈夫都不在家,就把女兒寄養(yǎng)在她爺爺奶奶那兒。不巧的是,出差的日子正巧碰上了女兒的生日,沒能陪在女兒身邊為她慶祝。那時(shí)女兒剛剛記事,卻沒有忘懷這場遺憾,以至于后來每年,每逢快到生日的時(shí)候,她都要小心翼翼地問我們:“爸爸媽媽,最近你們要出差嗎?”沒想到,過生日這樣一件小事,給孩子留下了這么大的失落。《時(shí)代周刊》里曾有一句話:“孩子們都喜歡不期而至的驚喜,但對可預(yù)測的,能期盼的家庭活動(dòng)更是記憶深刻。”現(xiàn)在,我們都在討論給孩子“富養(yǎng)”和“窮養(yǎng)”,但其實(shí)任何一種養(yǎng)育方式,都比不上父母的“愛養(yǎng)”。用愛滋潤孩子的心靈,最好的方式就是創(chuàng)造家庭的儀式感。什么是儀式感?儀式感不是來源于花多少錢,買多少東西,折騰多大的事,而在于我們真心想賦予一段時(shí)光特別的意義。正如《小王子》中所說的那樣:“儀式感,就是讓某一天與其他日子不同,讓某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。”生活中,我們能為孩子創(chuàng)造的儀式感太多了。睡前為孩子講一個(gè)故事,孩子會一輩子記得依偎在媽媽懷里的感覺。帶孩子去游樂園瘋玩一天,孩子會永遠(yuǎn)記住有父母陪伴的歡樂和感動(dòng)。 為孩子辦一場溫馨的生日會,很多年后再看照片或者錄影帶,才會知道時(shí)間都去哪兒了。在孩子的成長中,這樣的儀式感像是點(diǎn)亮生活的閃光瞬間,讓孩子有幸福可以回味,有美好記憶可以珍藏。陪伴孩子成長的歲月,如同一朵玫瑰,正是我們?yōu)榇烁冻龅臅r(shí)間和悉心的澆灌,才讓它如此珍貴。2、儀式感,是婚姻最好的保鮮劑前段時(shí)間,相識多年的好友結(jié)婚,我送了她一本《平如美棠》,聊表我的祝福。《平如美棠》講述了饒平如、毛美棠這兩位老人相依相伴,在艱苦歲月中幸福共度一生的故事。87歲時(shí),妻子美棠去世,饒平如無以寄相思,只好每日去他們曾經(jīng)去過的地方、結(jié)婚的地方,坐坐看看,并且提筆畫下他們一生的歲月,聊以安慰。在饒先生撫摸記憶的筆下,我們看到了這兩...
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  • 2019 - 08 - 07
    要說最近最受大家關(guān)注的熱點(diǎn),絕對少不了垃圾分類,而率先進(jìn)行垃圾分類的示范城市——上海,可謂是壓力山大,每天都要接受直擊靈魂深處的拷問:“儂是什么垃圾?”話說垃圾分類錯(cuò)了可以重新再分一次,但是如果在教育孩子的過程中用錯(cuò)了方法,對孩子造成的影響卻是不可逆的,所以,在教育孩子的時(shí)候,千萬不要用這4種教育方法對待孩子。1、情緒不穩(wěn)定前不久,看到這樣一條新聞,一位爸爸因?yàn)楹⒆記]完成作業(yè)導(dǎo)致當(dāng)天沒能領(lǐng)到書,回家之后就踢了孩子的胸部,揚(yáng)言不要這個(gè)孩子了。奶奶見狀忙上來護(hù)著,爸爸氣得去廚房拿了菜刀,失控之下砍傷了孩子的腳,孩子腿上的傷口有多嚴(yán)重呢?據(jù)醫(yī)生所說:小孩腿部的傷口大概有10多公分左右,已經(jīng)是傷到了骨頭,外部的血管和神經(jīng)全部都斷掉了。事情在網(wǎng)上曝光后,網(wǎng)友紛紛對這位父親表示譴責(zé):“教孩子不是這樣教的,該反省了!”“血管神經(jīng)都斷了,這是多大仇?”“下手也太狠了,是親爹嗎?”僅僅只是因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)沒完成,就失控拿刀砍孩子,這是在教育孩子嗎?這簡直就是在暴虐孩子。情緒不穩(wěn)定的父母,就是孩子的一場災(zāi)難!他們不僅要為父母的壞情緒買單,更要時(shí)刻處在一種小心翼翼,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的狀態(tài)中,生怕惹到父母。知乎有個(gè)問題:父母情緒不穩(wěn)定對孩子的心理健康影響大嗎?最高贊的回答不禁讓人心尖兒疼:小時(shí)候父母爭吵的畫面現(xiàn)在還記得,導(dǎo)致現(xiàn)如今的缺乏信任感、安全感,心智不成熟時(shí)期甚至想過以自殺結(jié)束。過于敏感多疑,習(xí)慣性猜測人的內(nèi)心,且把自己的性格習(xí)慣向?qū)Ψ较M姆矫尜N近,十分害怕被討厭及忽視,易產(chǎn)生孤獨(dú)感,經(jīng)常壓抑自己,甚至扭曲。所以面對情緒失控的父母,他們大多會比較敏感,而這樣的敏感會一直藏在他們的潛意識中,伴隨他們成長,影響著他們的性格和人生。所以,無論如何,都不要做一個(gè)情緒很差的父母,你需要行動(dòng),用身體的行動(dòng),整理掉思想的無序,才能給予孩子最好的滋養(yǎng)。2、不允許孩子反駁在生活中,我常常聽到這樣的對話:“媽媽,我不喜歡...
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  • 2019 - 08 - 07
    1、父母是孩子前半生唯一的觀眾芬蘭一則公益片《孤兒院》中,描述了這樣4對父母:第一對:爸爸看書,媽媽收拾屋子,偶爾四目相對,眼里都充滿了愛意。第二對:坐在一張桌子上用餐,偶爾互相夾菜,彼此有說有笑。第三對:站在櫻花樹下約會,旁邊放著一個(gè)嬰兒車,一家人其樂融融。第四對:兩人激烈地爭吵,房間凌亂不堪,生活一地雞毛。孩子們看到前三對父母時(shí),笑容充滿愉悅,眼神閃爍光芒。而等到第四對父母出場,他們的眼神則立馬暗淡下來,整個(gè)人都被忐忑和不安包圍。雖然片子只有短短幾分鐘,很多人看完都沉默了。有句話說:好的家庭氛圍,會影響孩子的一生。試想一下:如果一間屋子里,臟衣服在柜子中纏成一團(tuán),床上的被子亂七八糟,到處都是沒扔掉的垃圾,連窗戶上都積著一層灰……當(dāng)你身處其中時(shí),會有什么樣的感受?很明顯不可能是愉快。而若是成年人都尚且如此,那么正處于成長期的孩子,難道不會受到更深的影響么?要我說,房間凌亂的家庭,根本養(yǎng)不出有出息的孩子!2、你的房間,就是生活的模樣公司有個(gè)同事雅楠,屬于很“馬大哈”的性格。桌上的東西總是擺得亂七八糟,要用的文件都要找上半天,不管被老板罵了多少次都不改,家里也像豬窩一樣亂七八糟。有次我去她家送材料,甚至連下腳的地方都找不到。雅楠只能不好意思地?fù)蠐项^,喚來兒子給我倒茶,可沒想到兒子當(dāng)著我的面頂了一句:“要倒你自己倒,我怎么知道茶杯在哪!”場面一度十分尷尬。反觀她的房間:客廳的床簾許久不曾透過光,空氣中彌漫著一股霉味;沙發(fā)上散落著半包沒吃完的薯片,廚房的碗筷還是上周殘留的;孩子的作業(yè)大喇喇地癱在油膩的餐桌上,上面糊了黑乎乎的一團(tuán);一家三口在凌亂的房間中,生活習(xí)慣變得一塌糊涂。其實(shí)父母是孩子的榜樣,如果你一味地亂丟東西、從不收拾,那么孩子只會做得比你更過分。人是一種需要秩序感的生物,整天在凌亂的環(huán)境中長大的孩子,耳濡目染良久,會變得暴躁焦慮和易怒。而在多年以后,他自己的房間會弄得一...
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  • 2019 - 08 - 06
    夏日,我們會不自覺地聯(lián)想到陽光、海浪、沙灘……誰不想快樂地?fù)肀奶炷兀?#160;但是與此同時(shí),寶寶的各類“夏日綜合征”也悄悄來臨,如皮膚曬傷、蚊蟲叮咬、食欲不振、拉肚子、發(fā)熱等。那么,現(xiàn)在就讓我們一起了解幾個(gè)應(yīng)對的好方法吧! 1. 減少皮膚傷害,應(yīng)防曬炎熱的夏日來臨了,“防曬”被提到日程上來。防曬其實(shí)不只是成人的事,寶寶的防曬更為重要。因?yàn)樽贤饩€損傷是一個(gè)不斷加重的過程,它有“積累”和“記憶”的特性,或許剛開始損傷很輕微,無明顯癥狀,但長此以往,皮膚會發(fā)生不可逆的改變,導(dǎo)致色斑、日光性皮炎、多形性日光疹等的發(fā)生。怎么做 ●早上10點(diǎn)至下午3點(diǎn)是紫外線最強(qiáng)烈的時(shí)段,應(yīng)盡量避免外出活動(dòng)。最好選擇清晨或者傍晚進(jìn)行室外活動(dòng)。●寶寶外出或戶外活動(dòng)時(shí),盡可能選擇在樹蔭下走動(dòng)或游玩,避免直接暴曬于陽光下。●首選物理防曬,如遮陽傘、編制致密透氣的長袖衣褲、寬邊遮陽帽或長舌帽、太陽鏡等,這樣,除了皮膚,也對眼睛起到防曬保護(hù)的作用。●可考慮用防曬霜。不過,半歲以下的寶寶最好不要用防曬霜,因?yàn)槟挲g太小,皮膚太嫩。6個(gè)月以上的寶寶可選擇沒有香料、沒有色素、對皮膚沒有刺激的兒童專用物理防曬霜。2. 均衡合理飲食,多補(bǔ)水夏天氣溫較高,容易繁殖細(xì)菌,且幼兒腸道消化酶減少,若飲食不慎,則很容易發(fā)生腸胃炎、腸痙攣、痢疾等腸道疾病。怎么做●謹(jǐn)防“病從口入”,注意飲食衛(wèi)生,不吃不潔食物,生吃瓜果要洗凈。●由于高溫中的蛋白質(zhì)損失變大,汗液中流失的維生素過多,故選擇易消化,富含蛋白質(zhì)、維生素等的食物,如瘦肉、魚、蛋、豆制品、新鮮蔬菜、瓜果等。●“多補(bǔ)水”是關(guān)鍵。鼓勵(lì)寶寶多飲溫開水、清涼解暑的湯類(綠豆湯、三豆湯等)或多吃蔬果(西瓜、西紅柿、黃瓜等)。另外飯前喝水并不可取,它會促使胃黏液稀釋,不利于消化。 ●要注意,飲料不可代替水,也不能喝太多冰水,因?yàn)楸滓鹞葛つぱ苁湛s,不僅會...
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  • 2019 - 08 - 06
    潑水狂歡,歡樂一夏。激起你肆意揮灑的青春,盡情撒歡,盡情享樂!偶遇啟蒙園白鴨邂逅啟蒙園浪花筑一個(gè)屬于夏天的啟蒙園泡泡水世界笑容里裝載著的 除了水和沙還有寶寶們小小的夢想端起水槍,準(zhǔn)備開戰(zhàn),BIUBIUBIU~陪伴孩子,回歸童年。讓孩子做自己的英雄,發(fā)揮孩子無盡想象。誰還不是個(gè)“寶寶”呢?釋放天真,拿起噴灑龍頭,潑水狂歡,歡樂一夏。盡情享受屬于您和孩子的快樂時(shí)光。寶寶們就是要在陪伴中長大。感謝爸爸媽媽,帶寶寶來到觀化啟蒙園,盡情玩水,盡情high!寶寶們好奇于身邊的事物我們盡量不去打擾 只是默默守護(hù)希望寶貝們用自己的小手去了解這個(gè)未知的世界 我們記錄下寶貝們的可愛樣子 記錄下精彩的每一個(gè)瞬間這樣或許就可以 在寶寶容易褪色的記憶力 畫上一抹五彩的夏天寶貝們在觀化啟蒙園度過了奇妙的一天,
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  • 2019 - 08 - 05
    很多父母忙于工作,讓爺爺奶奶擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)育孫輩的任務(wù)。對于他們來說,晚年帶著孩子,是一種幸福,也真是一種甜蜜的負(fù)擔(dān),“隔代親”,導(dǎo)致很多孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也因?yàn)椤皭鄣陌k',讓孩子無從具備該有的生活能力,更不用說給孩子注入適齡的教育元素了。越來越多的全職媽媽有時(shí)間帶孩子,卻依然把孩子送進(jìn)托育機(jī)構(gòu),他們認(rèn)為:從寶寶一歲半開始開始,就應(yīng)該讓寶寶去上托班,一直持續(xù)到3歲,讓孩子成功過渡到幼兒園,讓寶寶慢慢適應(yīng)和幼兒園一樣的全天集體生活。入托,是給孩子最好的禮物為什么全職媽媽,還是選擇讓孩子入托?原因有以下幾條:第一,全職媽媽也需要有自己的時(shí)間和空間!從孩子出生,就一直從早到晚陪著他,都說全職媽媽不就是帶娃的嗎?其實(shí),帶娃不比工作輕松,除了娃睡著的時(shí)間,別的時(shí)候都在工作。和寶寶一起爬上爬下,帶寶寶出去到處溜,每天為寶寶做豐富的三餐,和寶寶斗智斗勇!而且?guī)殞氊?zé)任很重,不能疏忽一點(diǎn)點(diǎn),心里壓力太大了!全職媽媽也需要休息,也需要有自己的時(shí)間做些事情。等寶寶睡著后,還有許多家務(wù)要做呢,哪兒有空看書、運(yùn)動(dòng)……所以,選擇托班,也是給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間,讓自己也放慢節(jié)奏,卸下壓力,休息一下。第二,讓孩子在集體生活中獲取不同的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。一歲半左右的孩子,精神上需要逐漸發(fā)展,在托班里,孩子有同齡的伙伴,有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的環(huán)境,有訓(xùn)練有素的教師。老師創(chuàng)設(shè)了適宜的環(huán)境,孩子們就會在不知不覺中得到經(jīng)驗(yàn)的積累,在老師的引導(dǎo)下,在生活中學(xué)會自己的事情自己做,自己吃飯、自己穿脫衣服等;在和同伴的相處中學(xué)會謙讓、不爭搶等好品質(zhì)。在托班里,孩子需要自己應(yīng)付和處理一些事情。他的興趣和能力、膽量、獨(dú)立性、主動(dòng)性、自信心都會在實(shí)踐中得到鍛煉。接下來,寶寶入托前家長需要注意一些什么呢?1.每一位家庭成員要先作好充足的寶寶入托心理準(zhǔn)備。如果家庭成員在寶寶入托問題上有分歧,會對寶寶入托以后的情緒、家庭氛圍有很大的...
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  • 2019 - 08 - 05
    “家”,通常是指一個(gè)人出生并生活的居所,而對于年幼的孩童而言,家就是一座充滿愛的房子。人文薈萃、華洋交融的愚園路承載了上海的百年文化變遷,它是上海這座城市的老家。樹影斑駁的梧桐樹下,庭院深深,午后的陽光透過綠蔭環(huán)繞的老街區(qū),在咖啡的清香和書卷的氣息中靜靜流淌。觀化啟蒙園就坐落在這個(gè)優(yōu)美街區(qū)一隅的白色維多利亞式建筑之中。這是一所0-3歲的托育園,“觀化”二字來源于《周易》:“觀乎天文,以察時(shí)變;觀乎人文,以化成天下”——傳達(dá)出天人合一的中國傳統(tǒng)理念和精神意義。 完美每一天:觀化花園與教育空間的創(chuàng)設(shè) “我要一所大房子,有很大的落地窗戶。陽光灑在地板上,也溫暖了我的被子。”孫燕姿在《完美的一天》中的唱詞完美演繹了觀化啟蒙園的空間感受。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“孩子們的家”是觀化教育創(chuàng)始人朱輝先生的初衷,因?yàn)樵谥袊说木袷澜缰校沂蔷S系文化和傳承的核心載體。為了讓觀化啟蒙園成為孩子們的第二個(gè)家,在園舍設(shè)計(jì)上,觀化圍繞家的元素構(gòu)建起孩子的生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、社會和健康養(yǎng)育體系,打造出一個(gè)符合幼兒身心發(fā)展的園舍環(huán)境。觀化啟蒙園的庭院園藝和內(nèi)部空間讓人深切感受到“清新”二字。跟其他園所的入口有所不同,孩子們一推開觀化的大門,就會被設(shè)計(jì)精巧的花園所吸引。根據(jù)二十四節(jié)氣生活內(nèi)容所設(shè)置的香草植物和花卉在庭院中伴隨孩子們成長。一塊綠色的草坪四周,沙區(qū)、戲水區(qū)、鳥屋、昆蟲的家,以及戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)施一應(yīng)俱全。它也同樣能舒緩剛?cè)雸@孩子的分離焦慮情緒,孩子們期待來到這里,感受四季的變化。園舍內(nèi)部的家具以原木為主,裝飾上也多選用低飽和度的色彩。餐廳、閱讀區(qū)、幼兒廣場、生活區(qū)、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)游戲和衛(wèi)生設(shè)施都按成人的生活空間來創(chuàng)設(shè),只是都小了一號,既呈現(xiàn)出真實(shí)生活的場景,又充分考量了孩子的身高和安全需求。中國傳統(tǒng)的家具形制、色彩和材料在這個(gè)西方形制設(shè)計(jì)的空間里顯得自然而有美感。閱讀區(qū)與游戲區(qū)均設(shè)有足夠的留白空間,種...
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NEWS INFORMATION
新聞資訊
新聞資訊 / news
  • 2017 - 08 - 25
    本次考察我們來到了鄰國日本,為期四天的行程主要是以學(xué)習(xí)交流日本瑞吉?dú)W教育模塊為主要目標(biāo)。先后考察了位于品川區(qū)的TOKYO CHILDREN'S GARDEN (東京花園幼稚園) ,位于東京都港區(qū)的WILLOW BROOK  INTERNATIONAL SCHOOL(維爾布魯克國際幼稚園),位于東京都目黑區(qū)的由國際著名的幼兒設(shè)施設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)日比野設(shè)計(jì)的(柿子樹保育園和城山保育園)。考察團(tuán)成員由觀化教育集團(tuán)董事長朱輝先生,執(zhí)行總裁王瑕女士以及相關(guān)幼兒教育專家和品牌及空間設(shè)計(jì)人員組成。通過于日本幼兒教育專家的深入性以及專業(yè)性的探討,我們就一些核心理念的問題做出了進(jìn)一步的清晰理解,得到了一些借鑒性的啟發(fā): 觀化教育集團(tuán)資深教育專家鄭舒文老師在四個(gè)方面提出了考察的核心目的(?瑞吉?dú)W教育在日本的本土化教育過程中,有過什么突出的問題?是如何解決的?對日本的學(xué)前教育的深遠(yuǎn)影響主要是什么?日本是如何地將瑞吉?dú)W教育與日本傳統(tǒng)文化教育融合的?實(shí)施與推廣瑞吉?dú)W教育,師資培訓(xùn)的核心是什么?如何更好更深入地支持教師將理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)?如何對教師行為進(jìn)行科學(xué)評估?如何發(fā)展教師自覺性的自我反思能力?日本幼兒園如何對孩子的發(fā)展進(jìn)行評價(jià)?8月21日 東京花園幼稚園,董事長朱輝先生帶領(lǐng)下我們?nèi)w考察團(tuán)成員來到TOKYO CHILDREN'S GARDEN,與園所學(xué)校法人伊原尚郎先生和幼兒教...
  • 2018 - 01 - 30
    2018年1月17日觀化教育集團(tuán)一行4人與來自中國兩岸三地的25位教育訪問者來到意大利,探訪Reggio Emilia 小鎮(zhèn),共同體會這座小城187年的悠久歷史,全方位感受REGGIO教育體系的社會環(huán)境和文化沉淀。瑞吉?dú)W教育體系采用彈性制課程,從兒童的興趣和需要出發(fā)。參觀的幼兒園和托兒所中,處處看到兒童自己動(dòng)手產(chǎn)生快感。自己動(dòng)手與事物發(fā)生直接的接觸,做中學(xué)的獲取經(jīng)驗(yàn),教師極少介入。瑞吉?dú)W教育非常適宜小班教學(xué),對教師素質(zhì)要求及高;感覺在教育的實(shí)施過程中,孩子會有許多不確定因素,教學(xué)的穩(wěn)定性會有所限制,就我國的現(xiàn)狀這樣缺乏教學(xué)的目標(biāo)的教育;教師會有所茫然無措。所以瑞吉?dú)W只有在小微幼兒園才有條件實(shí)施。感謝集團(tuán)提供的這次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我們耳目一新,四天的學(xué)習(xí),充滿了濃濃的探究氛圍,大家探討、研究,期待瑞吉?dú)W教育理念在觀化啟蒙園實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。
  • 2017 - 07 - 09
    更新中
  • 2017 - 09 - 20
    由上海觀化管理咨詢有限公司主辦的“觀化教育助學(xué)支教慈善下午茶(暨上海市慈善基金會觀化教育專項(xiàng)基金啟動(dòng)說明會)”于2017年9月16日在愚園路749弄23號別墅隆重舉行,觀化教育專項(xiàng)基金成立于2017年5月,是由上海觀化教育,聯(lián)合上海市慈善基金會發(fā)起的慈善公益計(jì)劃,計(jì)劃向貧困兒童提供教育專項(xiàng)基金,向留守或離異家庭兒童提供心理干預(yù),向貧困特長生提供定向資助。出席本次活動(dòng)的有著名社會學(xué)家、第九、十界全國政協(xié)常委、上海市社會學(xué)會會長、現(xiàn)上海大學(xué)社會學(xué)系教授鄧偉志先生、上海市慈善基金會副秘書長趙小丹女士、中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心社會事業(yè)中心副主任季琳女士、上海市文物保護(hù)研究中心書記陳梁先生、上海華商校友會創(chuàng)始會長、上海市工商聯(lián)執(zhí)委、上海天歌控股集團(tuán)董事長陸建沖先生等重要嘉賓,一些愛心企業(yè)家代表、街道負(fù)責(zé)人、教育界人士以及來自云南勐臘的受助學(xué)生代表也悉數(shù)到場。此次活動(dòng)得到了社會各界的大力幫助與支持,活動(dòng)中,由上海觀化管理咨詢有限公司董事長朱輝先生的開幕致辭拉開了活動(dòng)的序幕,上海市慈善基金會副秘書長趙小丹女士出席并宣布上海觀化教育專項(xiàng)基金正式成立。本次活動(dòng)還有幸邀請到了寧波泓業(yè)集團(tuán),陜西博大木業(yè)有限公司為我們做善款捐助,寧波泓業(yè)集團(tuán)“泓業(yè)愛在行動(dòng)”愛心團(tuán)隊(duì)代表Amy女士與陜西博大木業(yè)有限公司愛心企業(yè)家孫曉丹董事長也分別發(fā)表了感言,并現(xiàn)場為受助代表捐贈善款。“創(chuàng)造價(jià)值,回饋社會”正是這些社會各界愛...
  • 2019 - 06 - 05
    5月30日下午,長寧區(qū)政協(xié)、區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同西安市政協(xié)提案委員會及西安市婦聯(lián),衛(wèi)生健康,教育,婦兒工委一行現(xiàn)場調(diào)研長寧觀化啟蒙園社區(qū)托育相關(guān)工作。上海觀化啟蒙園創(chuàng)始人朱輝先生,向來訪的西安市領(lǐng)導(dǎo)和長寧區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了觀化啟蒙園開展社區(qū)托育的相關(guān)情況。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)也現(xiàn)場指導(dǎo)了園所運(yùn)營后需注意的事項(xiàng),從食品安全,人員安全,環(huán)境安全等細(xì)節(jié)作出了明確的指導(dǎo),對于觀化啟蒙園前期的工作表示了肯定。
GArden li'fe
啟蒙園生活
項(xiàng)目案例 / case
  • 2019 - 03 - 21
    5 core elements of Guanhua Formative Education中國文化與節(jié)氣生活啟蒙Chinse Culture and Solar Terms自然、低結(jié)構(gòu)身心活動(dòng)與環(huán)境Natural,Low Structure Activity and Environment優(yōu)良中英文繪本閱讀滲透Reading of Selected Picture Books情商支持與培育EQ Cultivation家庭與啟蒙園共同養(yǎng)育方針Engage the Parents in Teaching
  • 2017 - 07 - 09
    還原真教育,以愛創(chuàng)設(shè)孩子的第二個(gè)家Guanhua Philosophy:return back to authentic education by creating a second home for children 觀化啟蒙園立志給孩子提供「真實(shí)」的教育環(huán)境,以「家」為核心,傳承中國文化之美。孩子在第二個(gè)家中,有溫暖與愛陪伴著,讓孩子在做中學(xué)、在關(guān)系中成長、在游戲中求進(jìn)步。Guanhua Kids Garden is committed to providing an “authentic” educational environment centering on “home”, the essence of Chinese culture. At their second home, children, immersed in love and companionship, are able to learn through practice, grow in relationships and progress while playing games. 觀化教育視幼兒為自然之子,遵循其身心發(fā)展規(guī)律。以中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵為基礎(chǔ),借鑒世界先進(jìn)的科學(xué)教育理念及方法,對幼兒進(jìn)行啟蒙教育,幼兒在自然、家庭、社會融合的過程中,心智得以開發(fā)、品性得以養(yǎng)正、能力得以培養(yǎng)。歡迎加入觀化啟蒙園,攜手給孩子愛與溫暖的童年。Guanhua Education views children as the son of the nature whose mental and physical development follows certain patterns. At Guanhua, the tranditioanl Chinese culture and the wo...
  • 2017 - 07 - 09
    觀化作息| 幼兒身心發(fā)展規(guī)律的一日生活Guanhua Daily Routine:Agree with the Mental and Physical Development Patterns of Young Children啟蒙園的理念特別提到「視幼兒為自然之子,遵循其身心發(fā)展規(guī)律。」,孩子的生活節(jié)奏需滿足身心靈的步調(diào),除了生活自理的學(xué)習(xí)外,穿插教師設(shè)計(jì)的「啟蒙教育」,每天不疾不徐的過生活,有溫暖與愛陪伴著,讓孩子在做中學(xué)、在關(guān)系中成長、在游戲中求進(jìn)步。In the philosophy of our kindergarten, special emphasis is given to “l(fā)ooking at children as the son of the nature whose mental and physical development follows certain patterns”. Children’s rhythm of life has to be in tune with their mental and physical development patterns. Besides the teaching of basic self-care skills, the teacher also designs the “formative education” activities featuring moderately paced life, love and companionship. With the formative education model, the children are able to learn through practice, grow in relationships and progr...
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