有一次我去朋友家做客，倆人在客廳里聊天，朋友的女兒在一旁乖巧地玩耍，大概是聊地太投入，等我們再一回頭，發現小朋友已經在墻上完成了一幅新作品，朋友痛苦的扶額：

“我的小祖宗，你怎么又把墻壁涂成這樣了？！”?

這句話是不是很熟悉？

經常聽到很多家長頭痛地表示：“孩子喜歡亂涂亂畫，怎么講都不聽，家里的白墻、家具都面目全非了，真不知道該怎么辦才好！”

有時候越是不讓孩子涂鴉，孩子越是要想方設法創造機會：

看到這些，你是不是覺得頭更痛了？

其實，涂鴉對孩子的身心發育對大有益處。

實踐表明，喜歡涂鴉的孩子往往具有超于同齡人的想象力、表達能力、創造能力，將來更有可能在文學、藝術領域有所造詣。

孩子為什么不能安安靜靜坐下來，好好地畫一幅畫，而是喜歡亂涂亂畫呢？

我們可以從著名兒童美術教育學家維克多·羅恩菲爾德的研究中找到答案。

?他在自己的書《創造性與心理成長》中提到，幼兒的涂鴉分為4個階段：

?1. 未分化涂鴉(1.5—2歲)：在這一階段，孩子還不能清楚地理解自己的行為，可能只是在紙上戳出幾個點，或者一些無意識的線條。

2. 控制涂鴉(2-2.5歲)：孩子會重復畫出上下方向的無規則的線條。重復動作是這一階段的特征，不斷地畫線條將增強孩子動作的協調性和控制感。

3. 圓形涂鴉(2.5-3歲)：在這一階段，畫圓需要更多的運動能力和更復雜的動作，所以寶寶對動作將表現出更高的控制能力。

4. 命名涂鴉(3—3.5歲)：孩子把動作與想象聯系起來，從單純的肌肉運動轉向形象思維，在這個階段，孩子會開始表達自己在畫什么。有些孩子的涂鴉期較長，可能延續到5歲，都是正常的。

原來，在孩子年齡較小的時候，仍然處于涂鴉的1、2階段，因此畫出的作品在成人看來就像是無意義的亂涂亂畫。

但如果你肯耐心觀察，就會發現前幾個月孩子還只會畫一些線條，現在已經能畫出首尾相接的各種形狀了！

每個階段不同的涂鴉表現都意味著孩子不同的能力在得到提升，作為父母，要正確看待涂鴉行為，千萬不要一味阻止，保護孩子的涂鴉興趣，就是保護孩子的天性。

一.促進大腦發育和手眼協調

在剛剛提到的涂鴉的幾個階段中，孩子從一開始的無意識涂鴉，到慢慢意識到自己在畫線條、畫各種形狀，手和眼的配合越來越好。

再接下來，他能根據自己的記憶去選擇要畫的對象，然后用大腦指導手去畫，再用眼睛判斷畫出形狀的是否合心意。

整個過程逐漸復雜，這意味著孩子的腦力和感官協調能力都得到了鍛煉。?

二.鍛煉觀察能力和記憶力

黃磊在排練話劇《暗戀桃花源》時，經常帶著多多去現場，于是多多幾乎能記住每個演員的造型、服飾、特征等等。

回到家后，多多就會把看到的場景用畫筆記錄下來，每一個人物都各有特色，毫不重復。

因為孩子的繪畫內容，是對現實記憶的一種恢復，為了更好的展現出自己心中想畫的東西，孩子會細致地觀察繪畫對象的特征，并且記在腦海中。?

我女兒小時候，特別喜歡和我玩“考驗記憶”的游戲，比如我問：“我們剛剛在路上看到的花花是什么顏色呀？”女兒就會拿畫筆把看到的花花畫出來。?

然后，輪到女兒問我“我們看到的小貓咪是什么樣子呀？”我也拿筆畫下來。

為了“考倒我”，她第二天就會更仔細地觀察沿途風景，觀察的次數越多，記憶也就越牢固。?

三.?激發創造力和想象力

之前，網上流傳著一個視頻，是一群高校畢業的父母，來做小朋友的暑假作業，結果，竟然沒有一個人及格。?

看到答案，大人們紛紛訝異：“完全想不到！”成年人往往難以理解孩子的世界，是因為我們已經習慣了用理性思維去給出判斷。

但在孩子的世界里，太陽可以是方形的，草地可以是藍色的，一切都充滿童趣，而涂鴉能夠很好的保護和激發孩子的創造力和想象力。?

孫儷曾在微博上說：“從前我試圖想要阻止他們的時候鄧先生會阻止我，說別影響他們的創作，墻紙可以換，可是靈感被抹殺掉就沒有了。想想也對，所以我們家現在多了很多限量款涂鴉家具。“?

是的，墻紙可以再換，墻壁可以再刷，想象力和靈感卻是無價之寶。?

四.增強自我表達意識

隨著孩子逐漸長大，自我意識日益覺醒，他們會通過涂鴉的方式來表達自己對身邊事物的看法，這是孩子展現內心世界的方式。

有研究表明，喜歡畫畫的孩子，往往具有更強的表達能力。

王菲的女兒李嫣，是個特立獨行的星二代，走秀、做直播、拍視頻等等，非常善于表現自己。

同時，她也是個愛畫畫的孩子，在6歲時就舉辦了第一次畫展，李亞鵬說：'每一幅畫背后都有一個故事，女兒喜歡用這樣的方式來和我溝通。'

五.更好的了解孩子的內心世界

涂鴉是孩子的一種特殊“語言”，能夠幫助孩子宣泄情緒和表達情感，因此，也是孩子與父母之間的一座橋梁。

一些不知道如何用言語表達的東西，孩子會用畫畫來表示。

我曾收到一位媽媽的留言，她說自己某天無意看見女兒的圖畫本，竟然發現這樣一幅畫：

畫紙被分為兩部分，左邊是藍天白云和小鳥，還有幸福的一家三口手牽著手，右邊則是烏云密布，一個小女孩在獨自哭泣，看起來很落寞。?

她覺得非常愧疚，因為自己和丈夫忙于工作，幾次說好帶女兒去游樂園，結果都沒能去成，最后只好買了新玩具給女兒補償。

看到這幅畫她才明白，這樣的“補償”是遠遠不夠的，孩子真正渴望的是父母的陪伴。

所以，試著多去看看孩子的涂鴉吧，讀懂涂鴉背后想要表達的內容，可以幫助我們判斷孩子的心理狀態，從而給予他相應的支持。

家長應當如何正確對待孩子的涂鴉行為

一.給孩子一塊涂鴉空間

與其在孩子四處亂畫時圍追堵截，不如干脆開辟一塊專屬的涂鴉空間，讓孩子在這個小天地里任意揮灑靈感。

比如可以在兒童房里空出一面墻，貼上涂鴉紙，刷上涂鴉漆，或者買一塊黑板，準備好畫具，允許孩子隨心所欲的創作。

但同時，也要和孩子“約法三章”，約定好只能在這個區域里涂鴉，如果超出了范圍，在其他家具、墻壁上畫了畫，就會受到相應的懲罰。

這樣不僅家長省心省力，也能給孩子一個創作的空間，讓他玩得心滿意足。

二.帶領孩子去觀察生活

孩子的涂鴉靈感往往來自于日常生活，因此家長可以經常帶孩子去感受大自然，比如動物園、植物園等等，給孩子提供更多的素材。

并且有意識的引導孩子去觀察和描述，比如去動物園看見長頸鹿，讓孩子試著描述長頸鹿的特征：脖子很長，身上有斑點等等。

在回到家之后，幫孩子一起回憶這些特征，然后用畫筆展現出來，慢慢地，孩子會更細心的觀察生活中的小細節。

陸毅曾在微博上曬出兩個女兒的畫作，人物、動物都惟妙惟肖，網友紛紛訝異于小朋友對顏色、線條、構圖的把控，其實，這正是因為孩子觀察的足夠仔細。

三.陪著孩子一起玩，玩完之后一起打掃“戰場”

有時候家長不妨參與進孩子的涂鴉過程，重拾童真，和孩子一起創作，這樣不僅能拉近與孩子的關系，還能創造出獨一無二的親子回憶。

孫儷說，沒有工作的時候，她就會陪著孩子一起玩顏料，一起畫畫：

?還有一位來自法國的爸爸，喜歡和兩個兒子一起創造作品，將孩子的想象力和父親的繪畫功底進行結合，然后便出現了這本珍貴的畫冊：

四.鼓勵孩子描述自己的作品

無論孩子的畫作看起來多么不可思議，都不要用成人的思維去評價，天馬行空的作品正是想象力的最好體現。

寶寶說，我畫的kiwi鳥，是一個公主

作為家長，一定要耐心傾聽，鼓勵孩子用自己的語言來解釋自己的創意，鍛煉他們的語言表達能力。然后給予孩子真誠、具體的贊揚，鼓勵他們更積極的嘗試新的作品。

寶寶說，我畫的是透明的kiwi鳥。

五.幫孩子選擇安全無毒的畫具、涂料

有些孩子喜歡把畫筆、畫具咬著玩，或者用剛摸完顏料的手去抓食物，這些都會造成誤食。

因此家長要為孩子選擇無毒的畫具、涂料，同時告訴孩子這些東西不可以放到嘴里，畫畫之后要立刻洗手等等，讓孩子在安全的環境下創作。

面對孩子的涂鴉，需要注意哪些誤區

一.不要明令禁止或者責罵孩子

有一個故事大家一定不陌生：1968年，美國內華達州一個名叫露絲的三歲小女孩告訴媽媽，她認識了禮品盒上“OPEN”的第 一個字母“O”。

她的媽媽感到非常吃驚，問她是怎么認識的。露絲告訴媽媽說，是幼兒園的薇拉小姐教的。

令人想不到的是，這位母親立即一紙訴狀把薇拉小姐所在的幼兒園告上了法庭，理由是說該幼兒園剝奪了露絲的想象力。

因為女兒本可以把“O”說成太陽、蘋果、足球、鳥蛋等等各種各樣圓形的東西，然而在幼兒園教她認識“O“之后，露絲便失去了這種想象力。?

三個月后，此案的結果是——該幼兒園敗訴。

金星曾經說：“藝術教育是一個潛移默化的過程，也是一個儲存能量的過程，它是在培養孩子的修養、審美、品行、素質，讓孩子慢慢學會欣賞生活美好，生命的可貴，感知世界的多彩，從而豐富他們的生命,成就他們的人生。”

所以，家長要保護孩子對涂鴉的熱情，用正確的方式去引導，不要讓孩子認為涂鴉是一件錯誤的事情，畢竟墻壁臟了可以刷，孩子的想象力一旦扼殺就不再回來。?

二.別過分要求孩子畫的像

有些家長覺得孩子的涂鴉畫的四不像，會直接指出來。還有些性子急的家長，看孩子半天還畫不好一輛小汽車，干脆手把手地教孩子畫。?

然而，在大人看來非常簡單的圖案，對于孩子來說卻是復雜的。孩子看見爸爸媽媽這么輕易就畫好了，就會產生挫敗感，久而久之，可能會喪失了繪畫的興趣。

處于涂鴉階段的孩子年齡普遍還比較小，掌握繪畫技巧并不是這個階段的任務，家長不要過度干預、指導，也不要對孩子的作品有高要求。

最后，小七老師想引用畢加索的一句名言：

“我能用很短的時間就畫的像一位大師，卻要用一生去學習畫的像一個兒童。”

盡情鼓勵孩子涂鴉吧，保護他的想象力，就是在幫他創造一個充滿可能性的未來。