“家”，通常是指一個人出生并生活的居所，而對于年幼的孩童而言，家就是一座充滿愛的房子。人文薈萃、華洋交融的愚園路承載了上海的百年文化變遷，它是上海這座城市的老家。樹影斑駁的梧桐樹下，庭院深深，午后的陽光透過綠蔭環繞的老街區，在咖啡的清香和書卷的氣息中靜靜流淌。觀化啟蒙園就坐落在這個優美街區一隅的白色維多利亞式建筑之中。

這是一所0-3歲的托育園，“觀化”二字來源于《周易》：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下”——傳達出天人合一的中國傳統理念和精神意義。?

完美每一天：觀化花園與教育空間的創設

?“我要一所大房子，有很大的落地窗戶。陽光灑在地板上，也溫暖了我的被子。”孫燕姿在《完美的一天》中的唱詞完美演繹了觀化啟蒙園的空間感受。

創設一個“孩子們的家”是觀化教育創始人朱輝先生的初衷，因為在中國人的精神世界中，家是維系文化和傳承的核心載體。為了讓觀化啟蒙園成為孩子們的第二個家，在園舍設計上，觀化圍繞家的元素構建起孩子的生活、學習、運動、社會和健康養育體系，打造出一個符合幼兒身心發展的園舍環境。

觀化啟蒙園的庭院園藝和內部空間讓人深切感受到“清新”二字。跟其他園所的入口有所不同，孩子們一推開觀化的大門，就會被設計精巧的花園所吸引。根據二十四節氣生活內容所設置的香草植物和花卉在庭院中伴隨孩子們成長。一塊綠色的草坪四周，沙區、戲水區、鳥屋、昆蟲的家，以及戶外運動設施一應俱全。它也同樣能舒緩剛入園孩子的分離焦慮情緒，孩子們期待來到這里，感受四季的變化。

園舍內部的家具以原木為主，裝飾上也多選用低飽和度的色彩。餐廳、閱讀區、幼兒廣場、生活區、學習運動游戲和衛生設施都按成人的生活空間來創設，只是都小了一號，既呈現出真實生活的場景，又充分考量了孩子的身高和安全需求。中國傳統的家具形制、色彩和材料在這個西方形制設計的空間里顯得自然而有美感。

閱讀區與游戲區均設有足夠的留白空間，種子、果實、干花等低結構自然材料隨處可見，這與觀化所倡導的“低結構身心活動”相呼應。每個工作區的前方和下方都設有一面鏡子，讓孩子感知物體真實的三維形態。活動區還保留有一面建筑之初的磚墻，這些有著近百年歷史的磚上還印刻著當年制磚工匠的名字——和窗外的紫藤一樣，它們屬于厚重的街區文化與歷史傳承，是穿越時間的連結。

觀化啟蒙園共有三層養育空間，一層是公共區域，包括全透明式廚房和連接戶外的感知運動空間。健康與安全是家長最關心的問題，全透明式廚房顯示出觀化在飲食方面的自信。從菜單上看，孩子的一日兩餐和下午茶十分精致豐富，菜品以蒸、煮為主，力求還原食材本真的味道。四季更替決定時令食材的選擇，孩子們能在此感受到家的味道。

二層與三層分別是兩個“大家庭”。這里沒有尋常的“班級”概念，每20-25個孩子聚集在一個“家庭”中，陪伴他們的是3名育嬰師、3名保育員和1名外教。在這個“孩子們的家”里，中教、外教、保潔阿姨、保安叔叔都是和孩子親密接觸的家庭成員，形成了一個自然的多語言環境。

啟發天賦：孩子的成長是自然的養成

?

孩子的天賦養成無法復制，觀化深信每個人都獨一無二，因此并不會用相同的標準去評判每個孩子的能力。

“我們不希望有過多的干預，只想在游戲中發現孩子們的興趣和天賦，為他們提供足夠的支持。”朱輝先生告訴我們，觀化以觀察、記錄、支持為最重要的養成方式，讓孩子在做中學，在關系中成長。不同的老師會對孩子們進行不同角度的觀察，并進行過程性成長事件記錄，以每天、每周、每月為時間單位進行總結與交流，還會根據不同孩子的成長特點和家庭背景提供其家園兩端的支持條件。在這里，老師會研究孩子多重性的語境表達，如涂鴉、敲打、建構、交往等等。

在采訪過程中，我們看到了幾張記錄的照片——兩個孩子用幾根長繩和家具折角把整個書畫間給“綁”了起來。為了復原，他們花了很大力氣把繩子解開，兩人又苦惱又好笑的表情十分生動形象。“如果我們沒有準備繩子的材料，孩子們就不會發現把整個空間連接起來的可能性。”

感知和聽懂孩子自己的表達方式，真正實現對孩子的個性化記錄和引導，這無疑對老師提出了很高的要求。據中方園長楊敏女士介紹，觀化很早便啟動了師資招聘，并將骨干教師送至意大利、日本等地進修和跟崗實習。通過不斷磨合，為孩子們的到來做好最充分的準備。

特色課程：“二十四節氣”與中英文自然語境

以中國傳統文化為基礎的“二十四節氣”課程是觀化的特色課程，它遵循孩子的自然發展規律，希望孩子們在傳統文化生活中潛移默化地得到浸潤。立春放風箏、清明做青團、秋分采集種子……課程設計緊緊圍繞著二十四節氣的特點。

春天伊始，老師們會引導孩子選擇一顆自己喜歡的種子，用特別設計的兒童園藝工具進行種植。這些小小園藝家需要通過澆水、施肥、記錄等方式悉心照料自己的種子。日復一日，春去冬來，和種子一樣，在晨檢鍛煉、靜心用餐等日常生活里，孩子們汲取著陽光雨露，看似隱形卻迅速地成長。

由于0-6歲是口語發展的重要時期，因此在節氣生活啟蒙以外，觀化也非常注重孩子們語言能力的發展。在這里，外教與中教一同帶領幼兒一日生活，營造出自然、自由、寬松的語言環境。此外，也提供精選的中英文繪本，讓孩子從聆聽和閱讀故事中發展語文能力。英文部分，則會通過“問候-故事-游戲-唱誦”等四個環節，循序漸進地引導孩子，讓他們在充滿樂趣的環境中自然而然地習得語言技能。

家園共育與情商培育：親密集合社區資源

家園共育是觀化的五大核心理念之一，因此啟蒙園將成立家長課堂，定期開展教養、健康與營養、親子共讀與親子游戲等內容豐富的講座和活動。平時，家長們也可以共同參與閱讀故事、節氣活動、外出郊游、才藝展示等活動，對孩子在不同階段的發展規律有更深入的了解。

除了智識上的啟蒙，觀化也很重視孩子的情商養成，因為這將在很大程度上關乎孩子日后獲得幸福的能力。“身教重于言教”，觀化倡導老師與家長在日常生活中為孩子做出良好示范，并運用同理心和支持性的語言來幫助孩子調節情緒。此外，園方還精心設計了“一日生活音樂”，如入園時的輕快曲目、大運動時的奇幻音樂、離園前的舒緩靜心等，用音樂營造不同的氛圍，啟發孩子們的心靈。

觀化啟蒙園，用心打造孩子們的第二個家，也立志成為一個讓中國教育走向國際化的本土品牌。