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產(chǎn)品中心 / Products
  • 2017 - 07 - 08
    還記得我們小時(shí)候喜歡拿著鏡子在墻上制造反光么？我們著迷于爸爸的手表在陽(yáng)光下的光暈，驚艷于媽媽的首飾在周邊映出鉆石般的光點(diǎn)，無(wú)論任何人都無(wú)法拒絕光影的魅力。無(wú)論何時(shí)，我們都很容易被光影吸引。適合年齡：20個(gè)月左右寶寶很小的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有一位時(shí)不時(shí)就會(huì)冒出來(lái)的“朋友”，那怎么和它一起玩呢。玩法要領(lǐng)：找一面燈光充足、單色簡(jiǎn)潔的墻面，讓寶寶觀察自己的影子與你的影子有何不同。然后你可以通過(guò)走進(jìn)走遠(yuǎn)的辦法讓影子變大變小，還可以考考寶寶，怎樣才能讓影子消失呢。游戲價(jià)值：鍛煉寶寶的想象力與思維能力，讓寶寶嘗試著自己探索。小提示：若是寶寶害怕影子，爸爸媽媽可以耐心為寶寶解釋。踩踩影子適合年齡：2歲左右這一階段的寶寶老是閑不住，喜歡到處跑，戶外活動(dòng)時(shí)怎么與影子結(jié)合呢？玩法要領(lǐng)：找一個(gè)天氣晴朗，有陽(yáng)光的日子，帶寶寶到戶外玩耍。先讓寶寶看看自己的影子，然后可以和寶寶一起玩踩影子的游戲。你可以讓寶寶來(lái)追，也可以和寶寶互相踩影子，比一比誰(shuí)能先踩到對(duì)方。游戲價(jià)值：鍛煉寶寶的反應(yīng)力、肢體協(xié)調(diào)性。小提示：與寶寶追逐奔跑時(shí)要注意周圍環(huán)境安全。手影劇院適合年齡：2歲左右親子共讀不夠生動(dòng)有趣，無(wú)法吸引寶寶的注意力，那不如試試這么做。玩法要領(lǐng)：找一面燈光充足、單色簡(jiǎn)潔的墻面用手影做出各種動(dòng)物的形態(tài)，并且讓寶寶猜一猜都是些什么動(dòng)物。隨后你可以鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手模仿，爸爸媽媽和寶寶一起創(chuàng)造出一個(gè)動(dòng)物世界吧。游戲價(jià)值：提高寶寶的手指靈活性，激發(fā)寶寶的想象力與創(chuàng)造力。小提示：爸爸媽媽可以先從簡(jiǎn)單的單手手影開始，讓寶寶覺得有趣，再過(guò)渡到雙手手影。影子涂鴉適合年齡：3歲左右這一階段的寶寶已經(jīng)可以拿筆畫畫了，那要怎么結(jié)合影子涂鴉呢？玩法要領(lǐng)：你可以選擇一些日常生活中常見的物品，和寶寶一起觀察它們的影子像什么。如果再畫幾筆，是不是就會(huì)變成另一樣?xùn)|西。游戲價(jià)值：鍛煉寶寶的觀察力、想象力與繪畫能力，激發(fā)寶寶的創(chuàng)作熱情。小提示：爸爸媽媽看...
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  • 2017 - 07 - 08
    有一次我去朋友家做客，倆人在客廳里聊天，朋友的女兒在一旁乖巧地玩耍，大概是聊地太投入，等我們?cè)僖换仡^，發(fā)現(xiàn)小朋友已經(jīng)在墻上完成了一幅新作品，朋友痛苦的扶額：“我的小祖宗，你怎么又把墻壁涂成這樣了？！” 這句話是不是很熟悉？經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)頭痛地表示：“孩子喜歡亂涂亂畫，怎么講都不聽，家里的白墻、家具都面目全非了，真不知道該怎么辦才好！”有時(shí)候越是不讓孩子涂鴉，孩子越是要想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)：看到這些，你是不是覺得頭更痛了？其實(shí)，涂鴉對(duì)孩子的身心發(fā)育對(duì)大有益處。實(shí)踐表明，喜歡涂鴉的孩子往往具有超于同齡人的想象力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，將來(lái)更有可能在文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域有所造詣。孩子為什么不能安安靜靜坐下來(lái)，好好地畫一幅畫，而是喜歡亂涂亂畫呢？我們可以從著名兒童美術(shù)教育學(xué)家維克多·羅恩菲爾德的研究中找到答案。 他在自己的書《創(chuàng)造性與心理成長(zhǎng)》中提到，幼兒的涂鴉分為4個(gè)階段： 1. 未分化涂鴉(1.5—2歲)：在這一階段，孩子還不能清楚地理解自己的行為，可能只是在紙上戳出幾個(gè)點(diǎn)，或者一些無(wú)意識(shí)的線條。2. 控制涂鴉(2-2.5歲)：孩子會(huì)重復(fù)畫出上下方向的無(wú)規(guī)則的線條。重復(fù)動(dòng)作是這一階段的特征，不斷地畫線條將增強(qiáng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制感。3. 圓形涂鴉(2.5-3歲)：在這一階段，畫圓需要更多的運(yùn)動(dòng)能力和更復(fù)雜的動(dòng)作，所以寶寶對(duì)動(dòng)作將表現(xiàn)出更高的控制能力。4. 命名涂鴉(3—3.5歲)：孩子把動(dòng)作與想象聯(lián)系起來(lái)，從單純的肌肉運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向形象思維，在這個(gè)階段，孩子會(huì)開始表達(dá)自己在畫什么。有些孩子的涂鴉期較長(zhǎng)，可能延續(xù)到5歲，都是正常的。原來(lái)，在孩子年齡較小的時(shí)候，仍然處于涂鴉的1、2階段，因此畫出的作品在成人看來(lái)就像是無(wú)意義的亂涂亂畫。但如果你肯耐心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)前幾個(gè)月孩子還只會(huì)畫一些線條，現(xiàn)在已經(jīng)能畫出首尾相接的各種形狀了！每個(gè)階段不同的涂鴉表現(xiàn)都意味著...
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  • 2017 - 07 - 08
    藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程是緩慢的，而孩子們卻往往樂在其中，因?yàn)樗麄兿矚g肆意揮灑畫布或是讓手指沾滿粘土。可能你會(huì)問：這樣的學(xué)習(xí)有意義么？它到底算是藝術(shù)創(chuàng)作嗎？如果最后沒有成品，一切又是為了什么呢？也許對(duì)于很多家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，只有看到成品才能算有“結(jié)果”的學(xué)習(xí)。是的，學(xué)有所“成”的確讓人感到欣慰，但在獲得“成績(jī)”的同時(shí)我們是否還記得讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的初衷？我們對(duì)于“作品”的追求是否太過(guò)急于求成？但如果拋開這些，我們又該如何正確地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)呢？ 接受無(wú)果的嘗試舉個(gè)例子，滴落在畫布上的顏料會(huì)教會(huì)孩子容忍和堅(jiān)持。他們不會(huì)將此視為一種失敗，而會(huì)不斷學(xué)習(xí)，甚至?xí)驗(yàn)樾蕾p其形態(tài)而再次讓顏料滴落。但如果老師作出了消極的反應(yīng)，那么孩子也會(huì)認(rèn)為創(chuàng)作有好壞之分，然后以批判的眼光去看待自己的創(chuàng)作，從此再也不敢展露自己的創(chuàng)意。因此我們的建議是，無(wú)論美丑，欣然接受孩子的藝術(shù)作品。他們渴望探索，我們就給他們提供這樣的機(jī)會(huì)。作為成年人，我們應(yīng)該尊重孩子們好奇的特質(zhì)，為他們創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。給予他們沒有壓力的的學(xué)習(xí)環(huán)境，任其自由發(fā)揮。不再一味地追求結(jié)果，不讓他們受到制約。不設(shè)限一旦孩子們找到了興趣點(diǎn)，他們便會(huì)自主在這點(diǎn)上進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)。而我們又何曾能預(yù)知他們能學(xué)習(xí)到什么呢？因此我們只需為他們提供一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境供他們探索，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去研究。引入開放式的探索環(huán)境，讓孩子們自由地使用學(xué)習(xí)用具，因?yàn)閮和瘺]有思維定式，他們更擅于嘗試。而我們要做的，僅僅是順應(yīng)孩子的天性罷了。 只有讓孩子從層層的枷鎖解放出來(lái)時(shí)，他們才能自由地探索世界。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，探索就是學(xué)習(xí)。另外，創(chuàng)作也不等同于繪畫，況且誰(shuí)能定奪那些畫的好壞呢？所以，讓孩子們?nèi)肀o(wú)限的可能吧。 創(chuàng)意的花朵只有在自由的環(huán)境里才能盡情綻放。它無(wú)法催熟，也無(wú)需如此。比起孩子在創(chuàng)作過(guò)程中所獲得的創(chuàng)造力和精神財(cái)富，可能成果就已經(jīng)不再那么...
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  • 2017 - 07 - 08
    先從提出一個(gè)問題開始觀化啟蒙園的啟蒙活動(dòng)是關(guān)于探索和發(fā)現(xiàn)：用自己的感官去探索，提出問題，檢驗(yàn)理論，制定計(jì)劃, 深入思考。當(dāng)你設(shè)置一個(gè)問題（一個(gè)調(diào)查或發(fā)現(xiàn)活動(dòng)）時(shí)，你可以考慮一下您的孩子最近問的一些問題。他們?cè)谙胧裁?？他們可能?huì)直接地問：  “為什么我的影子會(huì)粘在我身上？”他們可能會(huì)說(shuō)一句話：  “媽媽，當(dāng)我揮手時(shí)，幫我看看我的影子。你可能會(huì)注意到他們正在做一些事情，比如和自己的影子一起玩。這是增加他們興趣的線索，也是對(duì)你的提示：可以和孩子一起構(gòu)建游戲的一個(gè)機(jī)會(huì)。找出孩子已經(jīng)知道了什么？一旦你確定了他（她）的一個(gè)興趣，你需要了解您的孩子在這方面已知的內(nèi)容，找出你的孩子已經(jīng)知道了什么。根據(jù)年齡, 你可以頭腦風(fēng)暴——他討論些什么, 知道什么, 并據(jù)此制定一個(gè)思維導(dǎo)圖。對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō), 他們所理解的可能會(huì)在他們的劇本、圖畫和繪畫中得到體現(xiàn)。做筆記幫助你計(jì)劃。記下你的孩子已經(jīng)知道的, 以及他們可能有的理解誤區(qū)。這將幫助你計(jì)劃一個(gè)活動(dòng)/調(diào)查, 真正關(guān)系到你的孩子知道或想知道的東西。之后就可以開始計(jì)劃你的活動(dòng)。二、決定啟蒙活動(dòng)的類型你的孩子喜歡什么類型的活動(dòng)？無(wú)數(shù)的活動(dòng)在那里, 但無(wú)論多么美麗的圖片, 如果你的孩子不感興趣, 那么這活動(dòng)他們都不會(huì)參與。任何主題都可以通過(guò)多種方式來(lái)探索：這就是兒童的一百種語(yǔ)言。以兒童為中心，這是觀化啟蒙園理念的基石。 什么樣的活動(dòng)會(huì)讓你的孩子感到驚奇？或許是對(duì)生物的觀察, 比如蝸牛？或許是對(duì)大型繪畫活動(dòng)的感官探索？還是發(fā)現(xiàn)有香味的籃子？或者一些橡皮泥？用繪畫或者黏土來(lái)探索藝術(shù)？梵高“星夜之旅”這樣的觀察性繪畫，或者秋天的落葉畫這樣的繪畫活動(dòng)？在大自然中漫步的探索活動(dòng)？探索類似巖石和礦物一樣的新材料？或磁鐵性材料？三、收集你的材料現(xiàn)在你可以開始收集你的材料。你需要什么將取決于你在探索什么。選擇如果你的主題...
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  • 2017 - 07 - 08
    圖畫書閱讀是促進(jìn)兒童閱讀能力和文字意識(shí)發(fā)展的一種有效途徑?！?〕重復(fù)閱讀作為一種旨在改善兒童閱讀理解和閱讀流暢性的閱讀方法，受到了國(guó)內(nèi)外研究者們的廣泛關(guān)注，已有許多研究者驗(yàn)證了這一閱讀方法的有效性?！?〕本研究通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外兒童圖畫書重復(fù)閱讀的研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，提出了相關(guān)建議和研究展望。 重復(fù)閱讀  早在1979年，塞繆爾斯（Samuels）等人就提出了重復(fù)閱讀（repeated reading）這一概念。它是指學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀材料，以提高理解力并達(dá)到一定的流暢性水平?！?〕這一閱讀方法的提出旨在改善閱讀困難兒童以及正常兒童對(duì)困難文本的閱讀理解和閱讀流暢性。兒童的圖畫書重復(fù)閱讀則是指，兒童對(duì)自己喜愛的圖畫書進(jìn)行反復(fù)閱讀，或者要求成人反復(fù)讀給他們聽的行為。 重復(fù)閱讀的心理機(jī)制  重復(fù)閱讀的提出是基于拉伯格（Laberge）和塞繆爾斯的信息自動(dòng)化加工理論。〔6〕他們將閱讀信息的加工過(guò)程分為兩個(gè)階段： 一是低層次理解階段。在這一階段，兒童主要進(jìn)行的是詞匯識(shí)別、詞匯拼寫以及對(duì)語(yǔ)音等信息的編碼，并逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)字詞識(shí)別以及語(yǔ)音信息解碼的自動(dòng)化。 二是高層次理解階段。它是建立在低層次理解階段已經(jīng)充分實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的基礎(chǔ)之上的。在這一階段，兒童的注意從低層次的解碼加工轉(zhuǎn)移到對(duì)語(yǔ)句、篇章以及段落的理解等高層次的解碼加工上。 塞繆爾斯認(rèn)為，重復(fù)閱讀能夠?yàn)閮和峁┏浞值木毩?xí)機(jī)會(huì)?！?〕據(jù)此，兒童圖畫書的重復(fù)閱讀能夠?yàn)閮和峁┚毩?xí)閱讀圖畫和文字的機(jī)會(huì)，增加兒童圖文匹配的可能性，并加深兒童對(duì)故事內(nèi)容的理解?！?，9〕 圖畫書整合了圖畫和文字，圖畫和文字均承載著豐富的閱讀信息，圖畫書的這個(gè)特點(diǎn)符合兒童形象性思維的發(fā)展規(guī)律?！?0〕 為揭示兒童在閱讀圖畫書時(shí)的注視特點(diǎn)，近年來(lái)，越來(lái)越多的研究者將眼動(dòng)技術(shù)...
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  • 2017 - 07 - 08
    大暑是二十四節(jié)氣中的第十二個(gè)節(jié)氣，居于所有節(jié)氣的正中。盛夏蟬鳴，萬(wàn)物生長(zhǎng)，順?biāo)臅r(shí)，適寒暑。從古至今，上至文人墨客，下至平民百姓，都樂于尋覓一佳處納涼。觀化啟蒙園（全日制托育機(jī)構(gòu)），能帶給您和寶寶，-2℃的清涼。觀化啟蒙園大暑節(jié)氣生活 —— 制冰夏天盛產(chǎn)許多水果，如：西瓜、葡萄、香蕉等。觀化啟蒙園（全日制托育機(jī)構(gòu)）老師帶領(lǐng)寶寶一起制作消暑的蔬果冰棒。老師帶領(lǐng)感興趣的寶寶一起參與，在過(guò)程中，老師讓寶寶通過(guò)摸、聞、看、嘗、聽，五感認(rèn)識(shí)食材、料理器具，料理的每一步都讓孩子親手參與。圓圓班（24個(gè)月-36個(gè)月）蔬果冰棒老師：現(xiàn)在是大暑節(jié)氣了，一年里最熱的時(shí)候，我們一起來(lái)做一個(gè)清涼爽口蔬果冰棒吧！你們看看我拿的是什么水果呢？寶寶：“香蕉”。寶寶：“是美味的香蕉”。寶寶：“葡萄”。寶寶：“葡萄像眼睛一樣圓圓的，也像鼻子一樣?！闭J(rèn)識(shí)了水果，我們就準(zhǔn)備清洗并且切塊嘍。每個(gè)寶寶們都給自己廚師身份取了一個(gè)的名字：“小白兔大廚”、“pink大廚”、“Elsa大廚”等等，切好之后放入冰格中加入水，放入冰箱，期待第二天的冰棒完成。 寶寶：“哇！這半個(gè)葡萄就是我切的，這個(gè)是我的冰棒?！睂殞殻骸拔蚁牖丶乙沧鲆粋€(gè)這樣的冰棒，放很多西瓜?！睂殞殻骸氨鶝龅呐??！眻A圓班（24個(gè)月-36個(gè)月）貝殼冰球貝殼冰球，寶寶將自己挑選的貝殼放入圓球型冰格，經(jīng)冷凍后做成了晶瑩剔透的貝殼冰球。寶寶：“哇，好漂亮哦！”寶寶：“好像寶石哦”老師：“看看除了貝殼，你還看到了什么？”寶寶：“像雪花一樣”老師：“是冰花”寶寶：“老師，冰球在變小”老師：“是哦，為什么呢？”寶寶：“它在融化”寶寶：“我想把貝殼拿出來(lái)”老師：“不錯(cuò)的建議，想想有什么好辦法？”寶寶：“可以把它放進(jìn)水里”寶寶：“用它敲打桌子”老師：“你們開動(dòng)腦筋思考，真是棒棒噠”大家不僅親歷了水變成冰，又化成水的過(guò)程，還在過(guò)程中互相協(xié)作啟發(fā)。悅悅班（18個(gè)月-24個(gè)月...
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  • 2019 - 08 - 08
    “到底孩子哭了能不能馬上抱??？我媽說(shuō)，哭了不抱，不哭才抱，這樣的孩子長(zhǎng)大了才好帶”。這是最近我被問到的一個(gè)話題，我的老朋友了，一個(gè)挺大公司的副總裁，平時(shí)干練利落。最近剛剛當(dāng)了媽媽，可曾想到她也開始變得糾結(jié)了。當(dāng)媽了以后，有了軟肋也有了盔甲，這句話真的一點(diǎn)沒錯(cuò)。1、這個(gè)問題的本質(zhì)是什么？估計(jì)這是不少新手父母都會(huì)糾結(jié)的一個(gè)問題吧，總有一種說(shuō)法是，孩子一哭就抱，會(huì)把孩子寵壞，孩子就會(huì)明白用哭就能操縱父母。我每次遇到問題糾結(jié)的時(shí)候，就會(huì)嘗試把命題轉(zhuǎn)換一下。結(jié)合大家糾結(jié)的點(diǎn)，那么這個(gè)命題的核心是：面對(duì)孩子的哭，如何平衡愛和規(guī)則？抱是愛，怕寵壞是擔(dān)心沒了規(guī)則，這個(gè)才是真正的命題核心，而不只是抱還是不抱這樣的選擇題。轉(zhuǎn)換一下視角，也許有一部分朋友自己就有了答案了，對(duì)吧？如果還并不是很清楚的，那么就繼續(xù)往下看。2、理解“哭”背后的表達(dá)從孩子出生開始，我們先要建立這樣一個(gè)意識(shí)，孩子的“哭”是一種表達(dá)。父母要做的，并不是簡(jiǎn)單地去制止或者放任孩子的哭，而是需要學(xué)會(huì)解讀背后的表達(dá)，并且學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。我以前說(shuō)過(guò)，新手父母頭三個(gè)月最關(guān)鍵的技能之一就是學(xué)會(huì)聽懂孩子的哭聲，學(xué)會(huì)心平氣和地應(yīng)對(duì)孩子的哭聲。有的父母一聽孩子哭就煩躁，有的則馬上就慌亂，這些狀態(tài)都是不合適的，是需要學(xué)習(xí)調(diào)整的。從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度來(lái)看，6個(gè)月前的孩子認(rèn)知發(fā)展并沒有到可以明白要用哭聲來(lái)操縱父母。他們的哭非常直接，就是在表達(dá)最基本的生理需求，餓了、累了、尿布濕了、無(wú)聊了。生理需求看似很簡(jiǎn)單，但卻關(guān)系生存問題，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很大的事情。顯而易見，需要第一時(shí)間回應(yīng)。這樣的回應(yīng)也在幫助孩子建立對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知，小寶寶從媽媽溫暖子宮出來(lái)，他們對(duì)于這個(gè)世界是陌生的。他們對(duì)于這個(gè)世界的最初認(rèn)識(shí)就是來(lái)自于養(yǎng)育人的互動(dòng)。如果我們每次都能及時(shí)回應(yīng)，那么就是在不斷強(qiáng)化這個(gè)認(rèn)知，這個(gè)世界是溫暖的，你是被照顧和保護(hù)的，你有需要都能得到滿足。而這個(gè)過(guò)程中，...
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  • 2019 - 08 - 08
    1、用儀式感，給孩子最好的“愛養(yǎng)”記得女兒三歲那年，因?yàn)槌霾畹年P(guān)系，我和丈夫都不在家，就把女兒寄養(yǎng)在她爺爺奶奶那兒。不巧的是，出差的日子正巧碰上了女兒的生日，沒能陪在女兒身邊為她慶祝。那時(shí)女兒剛剛記事，卻沒有忘懷這場(chǎng)遺憾，以至于后來(lái)每年，每逢快到生日的時(shí)候，她都要小心翼翼地問我們：“爸爸媽媽，最近你們要出差嗎？”沒想到，過(guò)生日這樣一件小事，給孩子留下了這么大的失落。《時(shí)代周刊》里曾有一句話：“孩子們都喜歡不期而至的驚喜，但對(duì)可預(yù)測(cè)的，能期盼的家庭活動(dòng)更是記憶深刻。”現(xiàn)在，我們都在討論給孩子“富養(yǎng)”和“窮養(yǎng)”，但其實(shí)任何一種養(yǎng)育方式，都比不上父母的“愛養(yǎng)”。用愛滋潤(rùn)孩子的心靈，最好的方式就是創(chuàng)造家庭的儀式感。什么是儀式感？?jī)x式感不是來(lái)源于花多少錢，買多少東西，折騰多大的事，而在于我們真心想賦予一段時(shí)光特別的意義。正如《小王子》中所說(shuō)的那樣：“儀式感，就是讓某一天與其他日子不同，讓某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同?！鄙钪?，我們能為孩子創(chuàng)造的儀式感太多了。睡前為孩子講一個(gè)故事，孩子會(huì)一輩子記得依偎在媽媽懷里的感覺。帶孩子去游樂園瘋玩一天，孩子會(huì)永遠(yuǎn)記住有父母陪伴的歡樂和感動(dòng)。 為孩子辦一場(chǎng)溫馨的生日會(huì)，很多年后再看照片或者錄影帶，才會(huì)知道時(shí)間都去哪兒了。在孩子的成長(zhǎng)中，這樣的儀式感像是點(diǎn)亮生活的閃光瞬間，讓孩子有幸?？梢曰匚?，有美好記憶可以珍藏。陪伴孩子成長(zhǎng)的歲月，如同一朵玫瑰，正是我們?yōu)榇烁冻龅臅r(shí)間和悉心的澆灌，才讓它如此珍貴。2、儀式感，是婚姻最好的保鮮劑前段時(shí)間，相識(shí)多年的好友結(jié)婚，我送了她一本《平如美棠》，聊表我的祝福?！镀饺缑捞摹分v述了饒平如、毛美棠這兩位老人相依相伴，在艱苦歲月中幸福共度一生的故事。87歲時(shí)，妻子美棠去世，饒平如無(wú)以寄相思，只好每日去他們?cè)?jīng)去過(guò)的地方、結(jié)婚的地方，坐坐看看，并且提筆畫下他們一生的歲月，聊以安慰。在饒先生撫摸記憶的筆下，我們看到了這兩...
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  • 2019 - 08 - 07
    要說(shuō)最近最受大家關(guān)注的熱點(diǎn)，絕對(duì)少不了垃圾分類，而率先進(jìn)行垃圾分類的示范城市——上海，可謂是壓力山大，每天都要接受直擊靈魂深處的拷問：“儂是什么垃圾？”話說(shuō)垃圾分類錯(cuò)了可以重新再分一次，但是如果在教育孩子的過(guò)程中用錯(cuò)了方法，對(duì)孩子造成的影響卻是不可逆的，所以，在教育孩子的時(shí)候，千萬(wàn)不要用這4種教育方法對(duì)待孩子。1、情緒不穩(wěn)定前不久，看到這樣一條新聞，一位爸爸因?yàn)楹⒆記]完成作業(yè)導(dǎo)致當(dāng)天沒能領(lǐng)到書，回家之后就踢了孩子的胸部，揚(yáng)言不要這個(gè)孩子了。奶奶見狀忙上來(lái)護(hù)著，爸爸氣得去廚房拿了菜刀，失控之下砍傷了孩子的腳，孩子腿上的傷口有多嚴(yán)重呢？據(jù)醫(yī)生所說(shuō)：小孩腿部的傷口大概有10多公分左右，已經(jīng)是傷到了骨頭，外部的血管和神經(jīng)全部都斷掉了。事情在網(wǎng)上曝光后，網(wǎng)友紛紛對(duì)這位父親表示譴責(zé)：“教孩子不是這樣教的，該反省了！”“血管神經(jīng)都斷了，這是多大仇？”“下手也太狠了，是親爹嗎？”僅僅只是因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)沒完成，就失控拿刀砍孩子，這是在教育孩子嗎？這簡(jiǎn)直就是在暴虐孩子。情緒不穩(wěn)定的父母，就是孩子的一場(chǎng)災(zāi)難！他們不僅要為父母的壞情緒買單，更要時(shí)刻處在一種小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的狀態(tài)中，生怕惹到父母。知乎有個(gè)問題：父母情緒不穩(wěn)定對(duì)孩子的心理健康影響大嗎？最高贊的回答不禁讓人心尖兒疼：小時(shí)候父母爭(zhēng)吵的畫面現(xiàn)在還記得，導(dǎo)致現(xiàn)如今的缺乏信任感、安全感，心智不成熟時(shí)期甚至想過(guò)以自殺結(jié)束。過(guò)于敏感多疑，習(xí)慣性猜測(cè)人的內(nèi)心，且把自己的性格習(xí)慣向?qū)Ψ较Ｍ姆矫尜N近，十分害怕被討厭及忽視，易產(chǎn)生孤獨(dú)感，經(jīng)常壓抑自己，甚至扭曲。所以面對(duì)情緒失控的父母，他們大多會(huì)比較敏感，而這樣的敏感會(huì)一直藏在他們的潛意識(shí)中，伴隨他們成長(zhǎng)，影響著他們的性格和人生。所以，無(wú)論如何，都不要做一個(gè)情緒很差的父母，你需要行動(dòng)，用身體的行動(dòng)，整理掉思想的無(wú)序，才能給予孩子最好的滋養(yǎng)。2、不允許孩子反駁在生活中，我常常聽到這樣的對(duì)話：“媽媽，我不喜歡...
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  • 2019 - 08 - 07
    1、父母是孩子前半生唯一的觀眾芬蘭一則公益片《孤兒院》中，描述了這樣4對(duì)父母：第一對(duì)：爸爸看書，媽媽收拾屋子，偶爾四目相對(duì)，眼里都充滿了愛意。第二對(duì)：坐在一張桌子上用餐，偶爾互相夾菜，彼此有說(shuō)有笑。第三對(duì)：站在櫻花樹下約會(huì)，旁邊放著一個(gè)嬰兒車，一家人其樂融融。第四對(duì)：兩人激烈地爭(zhēng)吵，房間凌亂不堪，生活一地雞毛。孩子們看到前三對(duì)父母時(shí)，笑容充滿愉悅，眼神閃爍光芒。而等到第四對(duì)父母出場(chǎng)，他們的眼神則立馬暗淡下來(lái)，整個(gè)人都被忐忑和不安包圍。雖然片子只有短短幾分鐘，很多人看完都沉默了。有句話說(shuō)：好的家庭氛圍，會(huì)影響孩子的一生。試想一下：如果一間屋子里，臟衣服在柜子中纏成一團(tuán)，床上的被子亂七八糟，到處都是沒扔掉的垃圾，連窗戶上都積著一層灰……當(dāng)你身處其中時(shí)，會(huì)有什么樣的感受？很明顯不可能是愉快。而若是成年人都尚且如此，那么正處于成長(zhǎng)期的孩子，難道不會(huì)受到更深的影響么？要我說(shuō)，房間凌亂的家庭，根本養(yǎng)不出有出息的孩子！2、你的房間，就是生活的模樣公司有個(gè)同事雅楠，屬于很“馬大哈”的性格。桌上的東西總是擺得亂七八糟，要用的文件都要找上半天，不管被老板罵了多少次都不改，家里也像豬窩一樣亂七八糟。有次我去她家送材料，甚至連下腳的地方都找不到。雅楠只能不好意思地?fù)蠐项^，喚來(lái)兒子給我倒茶，可沒想到兒子當(dāng)著我的面頂了一句：“要倒你自己倒，我怎么知道茶杯在哪！”場(chǎng)面一度十分尷尬。反觀她的房間：客廳的床簾許久不曾透過(guò)光，空氣中彌漫著一股霉味；沙發(fā)上散落著半包沒吃完的薯片，廚房的碗筷還是上周殘留的；孩子的作業(yè)大喇喇地癱在油膩的餐桌上，上面糊了黑乎乎的一團(tuán)；一家三口在凌亂的房間中，生活習(xí)慣變得一塌糊涂。其實(shí)父母是孩子的榜樣，如果你一味地亂丟東西、從不收拾，那么孩子只會(huì)做得比你更過(guò)分。人是一種需要秩序感的生物，整天在凌亂的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，耳濡目染良久，會(huì)變得暴躁焦慮和易怒。而在多年以后，他自己的房間會(huì)弄得一...
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  • 2019 - 08 - 06
    夏日，我們會(huì)不自覺地聯(lián)想到陽(yáng)光、海浪、沙灘……誰(shuí)不想快樂地?fù)肀奶炷兀?#160;但是與此同時(shí)，寶寶的各類“夏日綜合征”也悄悄來(lái)臨，如皮膚曬傷、蚊蟲叮咬、食欲不振、拉肚子、發(fā)熱等。那么，現(xiàn)在就讓我們一起了解幾個(gè)應(yīng)對(duì)的好方法吧！ 1. 減少皮膚傷害，應(yīng)防曬炎熱的夏日來(lái)臨了，“防曬”被提到日程上來(lái)。防曬其實(shí)不只是成人的事，寶寶的防曬更為重要。因?yàn)樽贤饩€損傷是一個(gè)不斷加重的過(guò)程，它有“積累”和“記憶”的特性，或許剛開始損傷很輕微，無(wú)明顯癥狀，但長(zhǎng)此以往，皮膚會(huì)發(fā)生不可逆的改變，導(dǎo)致色斑、日光性皮炎、多形性日光疹等的發(fā)生。怎么做 ●早上10點(diǎn)至下午3點(diǎn)是紫外線最強(qiáng)烈的時(shí)段，應(yīng)盡量避免外出活動(dòng)。最好選擇清晨或者傍晚進(jìn)行室外活動(dòng)。●寶寶外出或戶外活動(dòng)時(shí)，盡可能選擇在樹蔭下走動(dòng)或游玩，避免直接暴曬于陽(yáng)光下。●首選物理防曬，如遮陽(yáng)傘、編制致密透氣的長(zhǎng)袖衣褲、寬邊遮陽(yáng)帽或長(zhǎng)舌帽、太陽(yáng)鏡等，這樣，除了皮膚，也對(duì)眼睛起到防曬保護(hù)的作用?！窨煽紤]用防曬霜。不過(guò)，半歲以下的寶寶最好不要用防曬霜，因?yàn)槟挲g太小，皮膚太嫩。6個(gè)月以上的寶寶可選擇沒有香料、沒有色素、對(duì)皮膚沒有刺激的兒童專用物理防曬霜。2. 均衡合理飲食，多補(bǔ)水夏天氣溫較高，容易繁殖細(xì)菌，且幼兒腸道消化酶減少，若飲食不慎，則很容易發(fā)生腸胃炎、腸痙攣、痢疾等腸道疾病。怎么做●謹(jǐn)防“病從口入”，注意飲食衛(wèi)生，不吃不潔食物，生吃瓜果要洗凈。●由于高溫中的蛋白質(zhì)損失變大，汗液中流失的維生素過(guò)多，故選擇易消化，富含蛋白質(zhì)、維生素等的食物，如瘦肉、魚、蛋、豆制品、新鮮蔬菜、瓜果等?！瘛岸嘌a(bǔ)水”是關(guān)鍵。鼓勵(lì)寶寶多飲溫開水、清涼解暑的湯類（綠豆湯、三豆湯等）或多吃蔬果（西瓜、西紅柿、黃瓜等）。另外飯前喝水并不可取，它會(huì)促使胃黏液稀釋，不利于消化。 ●要注意，飲料不可代替水，也不能喝太多冰水，因?yàn)楸滓鹞葛つぱ苁湛s，不僅會(huì)...
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  • 2019 - 08 - 06
    潑水狂歡，歡樂一夏。激起你肆意揮灑的青春，盡情撒歡，盡情享樂！偶遇啟蒙園白鴨邂逅啟蒙園浪花筑一個(gè)屬于夏天的啟蒙園泡泡水世界笑容里裝載著的 除了水和沙還有寶寶們小小的夢(mèng)想端起水槍，準(zhǔn)備開戰(zhàn)，BIUBIUBIU~陪伴孩子，回歸童年。讓孩子做自己的英雄，發(fā)揮孩子無(wú)盡想象。誰(shuí)還不是個(gè)“寶寶”呢？釋放天真，拿起噴灑龍頭，潑水狂歡，歡樂一夏。盡情享受屬于您和孩子的快樂時(shí)光。寶寶們就是要在陪伴中長(zhǎng)大。感謝爸爸媽媽，帶寶寶來(lái)到觀化啟蒙園，盡情玩水，盡情high！寶寶們好奇于身邊的事物我們盡量不去打擾 只是默默守護(hù)希望寶貝們用自己的小手去了解這個(gè)未知的世界 我們記錄下寶貝們的可愛樣子 記錄下精彩的每一個(gè)瞬間這樣或許就可以 在寶寶容易褪色的記憶力 畫上一抹五彩的夏天寶貝們?cè)谟^化啟蒙園度過(guò)了奇妙的一天，
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